八年级上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister教学设计.docxVIP

教学设计

设计者：孙先芬

课型：听说课

教学内容：

Unit3Immoreoutgoingthanmysister

SectionA(la-lc)

时长：30分钟

教学目标

【知识目标】Importantwords:outgoing,both,better,loudly,quietly

Importantphrase:both...and...

Importantsentences:

istallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.

samandTomcanplaythedrums,butSamplaysthenbetterthanTom.

haslongerhairthanTom.

【能力目标】能运用形容词的比较级对人物的外貌和个性进行描绘和比较。

【情感目标】告诉学生不要以貌取人。

教学重难点

重点频记重点单词以及形容词和副面的比较级的变化规则。

难点：使用形容词或副词的比较级来描述人的外貌和个性。

教法学法情景教学法；听读法；小组合作学习

教学步骤Step1自主学习

【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。

.Whichoneisbetter（更好的），thewhiteoneortheblackone?

.一Don,ttalkloudly（大声地）inthelibrary.

—Sorry,Iwont.

ismoreoutgoing（夕卜向的）thanTim.

Both（两个都）TomandSamaregoodstudents.

Mr.Wangwalkedintotheclassroomquietly（悄悄地）Step2情景导人

T:Howareyou,everyone?

Ss:Wearefine,andyou?

T:Imfine,too.Howoldareyou?

Sx:Iam14yearsold.

T：GuesshowoldIam?

T:Iam45yearsold.Youareyoungerthanme.Iamolderthanyou.Todaywewilllearnhowtocomparepeople.Nowlet*sbeginourclass.

设计意图：通过课前的一个师生互动问答，让学生提前接触本课内容，同时也顺利引入新课的话题Step3Finishla1.出示ppt,比较图片中的人物。

T:Canyoucomparethepeopleinthepicture?

①LiuXiangistallerthanPanChangjiang.

②LiuYifeiisthinnerthanHanHong.

（3）TinasingsmoreloudlythanTom.

Pairwork比较你和你的朋友。例如：Iamshort,youareIamshorterthanyou.

3,完成la的任务，并检查答案。

Step4listeningworkBeforelistening

仔细观察图片，回答问题：

Howmanypairsoftwinscanyousee?

Whoarethey?

设计意图：听力前指导学生观察图片，减轻听力难度。

listening.

(1)要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

(2)要求学生听第二遍录音，并说出双胞胎的相同和不同。同时将重点句型板书在黑板上。

Postlistening

(1)将重点句型教读一遍。

(2)知识点拨▲形容词和副词的比较级

形容词和副词有三个级别：原级，比较级和最高级。

Step5Practice要求学生熟读1c对话，根据教材1c的对话形式，分角色进行对话练习，并要求同学们自己编对话，邀请2?3对同学当堂进行表演。

设计意图：通过学习?使学生掌握了新的形容词并复习巩固了以前学过的知识；通过学习1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练，锻炼了学生的口头表达能力，同时练习了本单元的重要语法。

Step6.情感教育Wecantjudgeapersonbytheirappearance.

板书设计

Unit3SectionA(la-lc)

Words:

short-shortertall-tallerlong-longerthin-thinnerheavy-heavier

outgoing-moreoutgoi