六年级语文学困生转化计划-(1).docVIP

六年级下册语文学困生转化计划

一、学困生基本情况

本班共有学生14名，其中男7名，女7名。经过对前任老师的了解，其中有学困生两名，分别是：周骎瑞、祁鑫.

二、学困生形成原因分析

1．家庭环境的影响，父母的不良言行举止，家长监管不利直接影响着孩子的健康成长。

2．教师片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，从而使他们自己放松要求。

3．智力因素

这两位学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，最后走进双差生行列。

三、转化目标：

本学期末，争取使两位同学得以转化，使他们学习更上新台阶。

四、转化措施及方法

针对我班学困生形成原因，本学期我将从以下几个方面着手。

1.培养学困生的自信心。自信会一个很普通的人走向成功。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才算找到了起点。

2.要用科学的方法教育学困生。为学生的发展着想，不要过分追求成绩。

3.对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4.兴趣是最好的老师，学困生致困的根本原因就是对学习没有兴趣，作为我们任课教师，要注意培养他们的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳实定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5.辅导要及时。避免唱高调，只说不做，分出一份心思，留出一点时间，献出一点爱心。我想，会有喜悦的收获。

6.家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。我可通过家长、学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

7.在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革

①备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

④辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。

⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。

⑥上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

五、转化步骤

1.思想转化，差生首先要有上进心，愿意补课，有敢于面对困难的勇气，有力争上游的决心。老师就要首先做其思想上的工作,使之能够战胜自卑,战胜自我,这是转化的第一步,也是转化成败的关键一步,好的开端是成功的一半。

2.找出原因，病人来看病，要查出病源，然后对症下药。

3.“对症下药”，要对差生的薄弱之处加以点拨，列出补课计划，循序渐进地补课；指点学习方法，提高学习效率；要和家长等方面联系，共同努力，使学生向好的方面转化。

4.坚持，一日曝，十日寒是最忌讳的，最怕是三分钟热度。这是对老师和学生个人心里素质的考验，一定要注意操练，坚持是很重要的。

5.巩固，经过前面的努力，可以说差生的转化已基本成功了，但巩固这个步骤也是必不可少的，它不仅能巩固前期的成果，更能使差生从此走向好学生的行列，避免再次成为差生。

总之，我相信：没有智障的差生都应该能转化，能提高。没有教不会的孩子，只有不会教的老师！在日后的工作中我会刻苦钻研业务，点燃每一个学生心中的希望之光，使其在学习路途中不断进步！