安徽省滁州二中九年级体育 双杠教案.docxVIP

安徽省滁州二中九年级体育双杠教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为安徽省滁州二中九年级体育双杠教案。教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了基本的体育知识和双杠技能的基础上进行的，旨在进一步提高学生的双杠技能，培养学生的团队合作意识和精神。课程主要包括以下内容：

1.双杠支撑摆动：让学生掌握正确的支撑摆动技巧，提高身体协调性和平衡能力。

2.双杠支撑跳跃：培养学生进行支撑跳跃的能力，增强学生的爆发力和身体素质。

3.双杠组合动作：通过组合动作的训练，提高学生的双杠技能水平和表演能力。

4.团队合作双杠表演：培养学生的团队合作意识和精神，提高学生的集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.运动能力：通过双杠支撑摆动、支撑跳跃和组合动作的训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握双杠技能，并能够在实际运动中灵活运用。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，使其能够自主进行体育锻炼，增强身体素质，提高健康水平。

3.运动品德：通过团队合作双杠表演的训练，培养学生的团队合作意识和精神，使其能够尊重他人，遵守规则，具有良好的集体荣誉感。

4.自我管理：培养学生自我管理的能力，使其能够合理安排时间，自主学习，不断提高自己的双杠技能水平。

5.社会适应：通过体育活动的开展，培养学生的社交能力，使其能够在团队中与他人良好沟通，适应社会环境。

重点难点及解决办法

重点：

1.双杠支撑摆动的技巧和协调性。

2.双杠支撑跳跃的能力和爆发力。

3.双杠组合动作的熟练度和表演能力。

4.团队合作双杠表演的协调性和集体荣誉感。

难点：

1.双杠支撑摆动的稳定性和身体协调性。

2.双杠支撑跳跃的爆发力和动作准确性。

3.双杠组合动作的难度和连贯性。

4.团队合作双杠表演的默契和协作能力。

解决办法：

1.通过分解示范和分组练习，帮助学生掌握双杠支撑摆动的技巧，逐步提高稳定性和平衡能力。

2.通过专门的跳跃训练和力量锻炼，提高学生的爆发力和动作准确性，使其能够顺利完成双杠支撑跳跃。

3.通过组合动作的逐步增加和反复练习，使学生能够熟练掌握双杠组合动作，并提高表演能力。

4.通过团队合作的训练和模拟表演，培养学生的默契和协作能力，使其能够在双杠表演中展现出良好的团队精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：体育室、双杠器材、音响设备、计时器。

2.课程平台：学校体育课程教学计划、教案模板。

3.信息化资源：体育教学视频、图片、相关文章。

4.教学手段：讲解示范、分组练习、视频分析、讨论交流、比赛激励。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《双杠技能训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常体育活动中是否遇到过双杠支撑摆动不稳定的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索双杠技能训练的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解双杠的基本概念。双杠是一种常见的体操器械，用于进行支撑摆动、支撑跳跃和组合动作等训练。它能够帮助我们提高身体协调性、爆发力和身体素质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了双杠技能在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过双杠支撑摆动，我们可以锻炼上肢力量和核心稳定性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调双杠支撑摆动和支撑跳跃这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与双杠技能训练相关的实际问题。例如，如何提高双杠支撑摆动的稳定性？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示双杠支撑摆动的基本原理。例如，通过调整身体姿势和用力方式，观察支撑摆动的稳定性变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“双杠技能在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了双杠的