四川省宜宾市南溪二中高二体育《助跑和起跳相结合技术》教案 新人教版.docx

四川省宜宾市南溪二中高二体育《助跑和起跳相结合技术》教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自新人教版高中体育教材第二章“田径运动”第三节“跳远技术”，着重讲解《助跑和起跳相结合技术》。这部分内容在学生已有知识体系中，与之前学习的跑步技术和基础跳跃动作相联系。学生已掌握基本的跑步要领和起跳动作，本节课将在此基础上，深入探讨如何将助跑与起跳有效结合，提高跳远成绩。通过本节课的学习，学生能理解并运用助跑与起跳相结合的技术，提升田径运动技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生身体素质、运动技能、心理素质和团队合作等方面展开。根据新人教版高中体育教材的要求，结合《助跑和起跑相结合技术》的教学内容，具体分析如下：

1.身体素质：通过助跑与起跳技术的训练，提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性等身体素质，为提高跳远成绩奠定基础。

2.运动技能：使学生掌握助跑与起跳的有效结合方法，提高跳远运动技能，培养学生在田径运动中的技术素养。

3.心理素质：培养学生面对挑战时保持冷静、自信的心态，增强抗挫折能力，提高运动过程中的心理素质。

4.团队合作：通过分组练习和互助指导，培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。

5.运动素养：使学生了解跳远运动的发展历程、规则及裁判方法，培养运动文化素养，提高对田径运动的兴趣。

6.安全意识：强调运动安全，培养学生的安全意识，防止运动损伤，确保教学过程的安全性。

学情分析

针对四川省宜宾市南溪二中高二年级学生的实际情况，以下进行详细的学情分析：

1.学生层次：

（1）知识层面：高二学生在之前的学习中，已经掌握了田径运动的基本知识，如跑步、跳跃等技术动作，但对于助跑与起跳相结合的技术，可能还处于初识阶段，尚未形成系统、深入的理解。

（2）能力层面：学生在力量、速度、协调性等方面具备一定的基础，但个体差异较大。部分学生可能在力量和速度方面较为突出，而协调性相对较弱；另一部分学生则可能在柔韧性方面表现较好。

（3）素质层面：学生在心理素质、团队合作等方面发展不均衡。部分学生面对挑战时表现出较强的自信心和抗挫折能力，而部分学生则容易产生紧张、焦虑情绪。在团队合作方面，部分学生能够主动承担责任、积极参与，而另一部分学生则较为被动。

2.知识、能力、素质方面的影响：

（1）知识方面：学生对助跑与起跳相结合技术的掌握程度，直接影响到跳远成绩的提高。对于技术动作的理解和运用，需要教师在教学中进行针对性的指导。

（2）能力方面：学生在力量、速度、协调性等方面的差异，要求教师在教学过程中采取分层教学、个别辅导等方法，满足不同学生的需求。

（3）素质方面：心理素质和团队合作能力对学生在课堂上的表现及运动成绩具有较大影响。教师需要在教学中关注学生的心理变化，营造良好的团队氛围，提高学生的综合素质。

3.行为习惯：

（1）学习态度：高二学生普遍具有积极的学习态度，对体育课程抱有较高热情。这有利于教师开展教学工作，提高教学效果。

（2）课堂纪律：学生在课堂上能够遵守纪律，听从教师指挥，有利于教学活动的顺利进行。

（3）运动习惯：部分学生已养成课后自主锻炼的习惯，有利于助跑与起跳技术的巩固和提高。

4.对课程学习的影响：

（1）积极方面：学生的积极态度、良好的课堂纪律和运动习惯，有助于教师开展教学活动，提高学生的学习效果。

（2）消极方面：学生间的个体差异，可能导致部分学生在学习过程中遇到困难，需要教师及时发现并采取针对性措施。

教学资源

1.硬件资源：

-学校标准田径场

-跳远沙坑

-跳远踏板

-计时器

-录像设备

2.软件资源：

-新人教版高中体育教材

-体育教学辅助PPT

-助跑与起跳技术教学视频

3.课程平台：

-学校体育教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-电子教案

-体育教学APP

-课堂实时反馈系统

5.教学手段：

-示范教学

-分组练习

-个别指导

-视频分析

-互动讨论

-教学比赛

-反馈评价

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校体育教学管理系统或班级微信群，发布助跑与起跳技术预习资料（PPT、视频、文档），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“助跑与起跳相结合技术”，设计问题如“助跑速度如何影响起跳效果？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学习预习资料，初步理解助跑与起跳技术的要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或直接反馈给老师。

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