第十二课 夏休みの思い出 课件-人教版七年级日语全一册.pptxVIP

12課

夏休みの思い出

暑假的回忆;

[歌](名)

[歌う](动1他)

[内](名)

[馬](名)

[お祭り](名)

[思い出](名)

[今度](名)

[近く](名)

[遠い](形1)

[夏](名)

[夏休み](名)

[乗る](动1自)(叹)

[モンゴル族](名)

[有名](形2);

[今月]

[今週]

[再来月]

[再来週][先月]

[先週]

[先々月]

[先々週]

[来月]

[来週];

·ゲームしましょう!

·爸爸的爸爸叫爷爷

·おとうさんのおとうさんはおじいさんです。·お父さんのおにいさんは?(おじさん);

语法;;

二类形容词P146-2

Naな十名词Naではない+名词

·静力な町きれいな学校好きな人

·丈夫ではない袋有名ではない映画嫌いではない本;

P146-3二类形容词敬体过去式

NaでしたNaではありませんでした

Naでした是Naです的过去否定形式

この町は静かでした。

Naではありませんでした是Naではありません的过去否定形式この町は静かではありませんでした。

静かじゃありませんでした。;

転示章县で,来。き(。通))

(車、自動車、タクジ一、飛行機、バス、船歩(いる)いて来ます。;

①附在表示地点或方位的名词后，谓语使

用いる/ある,表示存在的处所△学校学生はいません。(存在句)

a私は学校にいます。(位置句)

②谓语一般使用移动的动词(如：行/来る)表示到达的地点

私は学校に行

a私は学校に来ません。;

动作的方向。(读作「え」)

△私は学校へ行きます。

△私は学校に行きます。

表示物体与物体密切接触或动作、行为结果状态时，只能用に

△バスに乗る

△北京(ペキン)に着(つ)く

へ可以和の连用,但に不可以

△母への手紙P149-1;

·对方的事物、事情或状况加“お”

·“お”对对方行为及所有物的尊敬语,如“先生のお写真、お名

前(老师的照片、名字)“。自己的动作和行为不能加“お”;

会话;去年暑假，巴特尔与父亲一起到内蒙古草原，体验了牧区生活。

(李佳和巴特尔在看相册。)

李佳:きれいな??ですね。とこですか。パトル:内モンゴルです。去年の夏休みに

父と行きました。

李佳:へえ,内モンゴル。

何行きましたか。

パトル:車で行きました。遠かったです。

十;

李佳:【指着一张照片】

あ,これはお祭りですか。

パトル:ええ。とてもにぎやかでした。李佳:パトル君も馬に乗りましたか。

パトル:乗りましたよ。モンゴル族の

歌も歌いました。;

(几天后，李佳在校园与巴特尔说起蒙古族风味餐厅。)

李佳:昨日モンゴル料理のレストラ行きました。

パトル:とこのレストランですか。

询问(どうでしたか)

辨析：どうですか。

パトル:ああ,有名なレストランですね。とうでした:

李佳:おいしかったです。

でも,あまり静かではありませんでした.

パトル:学校の近くにもモンゴル料理のレストランがありますよ。

今度いっしょに行きませんか。;

·先週の日本語の宿题はどうでしたか。

·-とても簡单(かんたん)でした。·—いいですね。(羡慕);

ませんかましょう(去….吗)

以否定疑问形式来进行提议，把判断、决定的权利留给对方，更为礼貌。

ましょう也可以进行提议,但必须是了解对方有意愿的情况下使用，否则是将自己的意愿强加于人

·ごはんをたべます。

·A:いっしょにごはんをたべませんか。

·B:ええ、たべましょう。(肯定)

いいんですか。ぜひ行きましょう。

どうもありがとうございます。でも~(否定)ちょっと...;

单词听写又来了。

·1うたう

2.ちかく

·3.おもいで

·4.あに

·5.こんげつ;

日本的学制是小学6年，初中3年高