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新潮冲击下的社会生活教案岳麓版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新潮冲击下的社会生活教案岳麓版

教学内容

本节课的教学内容选自岳麓版八年级下册《历史与社会》第11课《新潮冲击下的社会生活》。本节课的主要内容有：

1.剪辫、易服和废止缠足等社会习俗的变迁。

2.民国初期社会生活的变化，包括婚姻、丧葬、祝寿等方面的改革。

3.新文化运动对社会生活的影响，如卫生、教育、女性地位等方面的改变。

4.20世纪20年代城市生活的面貌，包括交通、通讯、娱乐等方面的变化。

5.民国时期社会生活的总体认识，强调民国时期社会生活的变化是多元的、复杂的，既有积极的一面，也有消极的一面。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。

1.时空观念：通过了解民国时期社会生活的变迁，培养学生建立正确的历史时空观念，理解不同时期的社会生活特点。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，分析民国时期社会生活的变化，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：让学生在了解民国时期社会生活的基础上，结合所学知识，对当时的社会变革进行解释，培养学生的歷史解释能力。

4.批判性思维：通过对民国时期社会生活变迁的分析，培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维，从而更好地理解历史。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）民国初期社会生活的变化：剪辫、易服、废止缠足等社会习俗的变迁；婚姻、丧葬、祝寿等方面的改革。

（2）新文化运动对社会生活的影响：卫生、教育、女性地位等方面的改变。

（3）20世纪20年代城市生活的面貌：交通、通讯、娱乐等方面的变化。

（4）民国时期社会生活的总体认识：民国时期社会生活的变化是多元的、复杂的，既有积极的一面，也有消极的一面。

2.教学难点：

（1）社会习俗变迁的内在逻辑：引导学生理解剪辫、易服、废止缠足等社会习俗变迁的原因和过程，以及与社会发展的关系。

（2）新文化运动对社会生活的深度影响：分析新文化运动在不同领域对社会生活的影响，如卫生、教育、女性地位等方面的变革。

（3）城市生活变化的原因和特点：引导学生理解20世纪20年代城市生活变化的原因，如经济发展、科技进步等，并总结其特点。

（4）全面认识民国时期社会生活的复杂性：引导学生从多元的视角看待民国时期社会生活的变化，理解其积极与消极并存的特点。

（5）历史现象背后的深层次原因：培养学生分析历史现象背后的深层次原因的能力，如社会变革、文化冲突等。

（6）历史解释能力的培养：引导学生运用所学知识对民国时期社会生活变化进行解释，提高其历史解释能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》第11课《新潮冲击下的社会生活》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民国时期的社会习俗变迁图片、新文化运动对社会生活影响的相关资料、20世纪20年代城市生活变化的图片和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如卫生、教育、女性地位等方面的实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的历史文献、图片、视频等，确保在教学过程中可以顺利进行查阅和展示。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

7.分组讨论材料：准备与讨论主题相关的资料，如婚姻、丧葬、祝寿等方面的改革案例，以便于学生在分组讨论时进行参考。

8.学生反馈表格：准备学生反馈表格，以便于收集学生在课堂上的学习情况和反馈意见，为后续教学提供参考。

9.教学评价工具：准备与本节课相关的教学评价工具，如课后作业、小测验等，以便于对学生的学习情况进行评估。

10.紧急预案：准备应对突发情况的紧急预案，如学生受伤、设备故障等，确保教学过程的安全和顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“新潮冲击下的社会生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是新潮冲击下的社会生活吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于民国时期社会生活的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的生活氛围。

简短介绍民国时期社会生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民国初期社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民国初期社会生活的基本概念、变迁和影响。

过程：

讲解民国初期社会生活的定义，包括其主要变迁和影响因素。

详细介绍民国初期社会生活的变迁，如剪辫、易服、废止缠足等社会习俗的变迁，以及婚姻、