故乡的榕树教学设计 粤教版.docxVIP

故乡的榕树教学设计粤教版

主备人

备课成员

教材分析

《故乡的榕树》是粤教版八年级上册的一篇课文，通过对故乡榕树的描写，展现了作者对家乡的热爱和怀念之情。本课的教学设计以课文内容为基础，通过分析课文结构、语言特色和主题思想，引导学生深入理解课文，体会作者的情感。

本课的教学目标包括：1.能够正确流利地朗读课文；2.理解课文内容，体会作者对故乡的热爱和怀念之情；3.分析课文的写作手法和语言特色；4.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

教学重点：正确理解课文内容，体会作者的情感。

教学难点：分析课文的写作手法和语言特色。

教学准备：课文文本、多媒体教学设备。

教学过程：1.导入新课，引导学生关注课文标题《故乡的榕树》；2.学生自读课文，理解大意；3.教师讲解课文，分析写作手法和语言特色；4.学生讨论课文的表达效果，体会作者的情感；5.总结课文主题思想，进行情感教育；6.布置作业，让学生结合自己的生活实际，写一篇关于故乡的作文。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括：1.培养学生的文学鉴赏能力，通过对课文的深入分析，让学生理解并欣赏作者的写作手法和语言特色；2.培养学生的情感表达能力，引导学生从课文出发，结合自己的生活实际，表达自己对故乡的热爱和怀念之情；3.培养学生的批判性思维能力，通过分析课文中的细节，让学生学会独立思考，提出自己的见解和观点。通过本课的学习，使学生在理解课文内容的同时，提高自己的文学素养和情感表达能力，培养独立思考和批判性思维的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《故乡的榕树》这篇课文之前，学生已经学习了其他文学作品，对文学鉴赏有一定的理解。他们可能已经掌握了如何分析课文结构、理解作者情感和鉴赏文学语言的基本方法。此外，学生可能已经了解了一些关于故乡的知识，对家乡的情感有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对文学作品generally感兴趣，尤其是那些与生活实际相关的话题。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意。在学习风格上，学生可能偏向于视觉学习、听觉学习或动手操作学习。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的不同学习风格进行多样化的教学设计，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《故乡的榕树》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的一些生僻词汇和难懂的句子可能会影响他们的阅读理解。其次，学生可能难以理解作者对故乡的热爱和怀念之情，因为他们可能没有类似的体验。此外，分析课文的写作手法和语言特色对于学生来说也具有一定的挑战性。针对这些困难，教师需要给予学生适当的引导和帮助，通过讲解、讨论和实际操作等方式，让学生更好地理解和欣赏课文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受作者对故乡的热爱和怀念之情。例如，教师可以播放一段关于故乡的视频，让学生直观地感受到故乡的美丽和亲切。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故乡的感受和经历，从而加深对课文内容的理解。

3.探究式教学法：通过引导学生自主探究，培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如，教师可以提出一些问题，让学生通过查阅资料、分析课文等方式，寻找答案并进行分享。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文中描述的榕树图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。同时，教师可以通过PPT等教学软件，展示课文的结构、重点句子等，便于学生学习和复习。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习任务、课后作业等，方便学生随时随地进行学习和提交作业。同时，教师可以通过平台与学生进行互动，解答学生的疑问，及时了解学生的学习情况。

3.教学游戏：设计一些与课文内容相关的教学游戏，如填空题、选择题等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《故乡的榕树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经怀念过自己的故乡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者对故乡的热爱和怀念之情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文学鉴赏的基本概念。文学鉴赏是通过对文学作品的分析和欣赏，理解和感受作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《故乡的榕树》这篇课文。这篇课文通过对