高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.4 氨硝酸硫酸硫酸教案4 新人教版必修1.docxVIP

高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸硫酸教案4新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自高中化学第四章非金属及其化合物中的4.4节，涉及氨、硝酸、硫酸的性质和制备。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了酸碱理论、氧化还原反应等基础知识，本节课将在此基础上，进一步探索氨的合成、氨水的性质，以及硝酸和硫酸的工业制备过程及其化学性质。通过本节的学习，学生将能够理解并应用氨的碱性、硝酸的氧化性、硫酸的脱水性等概念，加深对非金属元素化合物的认识，培养在实际问题中运用化学知识的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究、科学思维、科学态度与责任。通过学习氨、硝酸、硫酸的性质与制备，学生将能够：

1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，自主探究氨水的碱性、氨的合成过程，以及硝酸和硫酸的制备反应，从而培养其动手操作能力和问题发现、解决能力。

2.科学思维：学生通过分析氨、硝酸、硫酸的化学性质，理解其中涉及的氧化还原反应、酸碱中和等原理，培养其逻辑思维、批判性思维和创新能力。

3.科学态度与责任：培养学生对化学实验的严谨态度，关注实验安全与环保，了解化学知识在实际生产和生活中的应用，提高其社会责任感和科学道德观念。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握了基本的化学概念，如原子结构、化学键、化学反应等，为学习非金属及其化合物奠定了基础。

-学生在初中阶段已接触过一些非金属元素及其化合物，如氧气、二氧化碳等，但对于氨、硝酸、硫酸的性质和制备过程了解有限。

-学生对于酸碱理论、氧化还原反应等概念已有一定了解，但可能在实际应用中存在困难。

2.能力层面：

-学生具备一定的实验操作能力，但在实验过程中可能存在操作不规范、观察不细致等问题。

-学生在解决问题时，可能缺乏独立思考和创新能力，需要引导和培养。

-学生在团队合作中，沟通与协作能力有待提高。

3.素质层面：

-学生对化学学科的兴趣和好奇心较高，有利于激发学习积极性。

-学生在环保、安全等方面具备一定的责任感，但在实际操作中需要加强引导。

-学生在课堂表现上，自律性、遵守纪律等方面表现良好，有利于课堂秩序的维护。

4.行为习惯：

-学生在课堂学习中，习惯于被动接受知识，主动提问和思考的能力不足。

-学生在实验操作中，可能存在不遵循实验步骤、不注重实验记录等问题。

-学生在课外学习中，缺乏有效的复习和预习方法，导致学习效果不佳。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的知识基础为学习本节课内容提供了保障，但在非金属及其化合物的深入理解和应用方面，仍需加强引导。

2.能力层面：学生在实验操作、问题解决等方面的能力不足，可能影响他们对课程内容的掌握。教师应通过课堂演示、分组讨论等方法，提高学生的实践能力和创新能力。

3.素质层面：学生对化学学科的兴趣和责任感有利于课程的学习，但需在教学中注重培养学生的科学态度和道德观念。

4.行为习惯：学生在学习过程中，需要改变被动接受知识的习惯，学会主动探究、思考。教师应通过激发学生兴趣、引导学习方法等措施，帮助学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有新人教版高中化学必修1教材，以便于学生跟随课堂教学内容进行学习和笔记。

-准备与教学内容相关的章节练习题，以便于学生在课堂上进行即时巩固和应用。

2.辅助材料：

-收集和整理氨、硝酸、硫酸的化学性质和制备过程的图片、图表，以便于通过视觉材料帮助学生直观理解。

-准备相关的教学视频，如氨的合成过程、硝酸工业制备的短片，增强学生对化学反应动态过程的认识。

-搜集一些非金属化合物在现实生活中的应用案例，以丰富教学内容，提高学生的兴趣和认识。

3.实验器材：

-准备氨水、硝酸、硫酸等实验所需的化学品，确保其纯度和安全性。

-准备实验所需的玻璃仪器，如试管、烧杯、滴定管等，以及实验防护用品，如安全眼镜、手套等。

-检查实验器材的完整性和功能性，确保实验过程中不会因器材问题导致实验失败或安全事故。

4.教室布置：

-根据实验课程的需要，提前布置好实验操作台，确保实验空间的合理安排，方便学生进行实验操作。

-设置分组讨论区，配备白板或黑板，方便学生在讨论时记录关键信息。

-教室内应配备多媒体教学设备，如投影仪或智能黑板，以便于展示辅助材料和教学视频。

-确保教室内的光线充足，通风良好，为学生提供一个