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麻雀公开课教案

《麻雀》公开课教案

一、教学目标：

1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗格斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

2、掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、格斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“格斗”造句。

3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

二、教学重点：

理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。

三、教学难点：

理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。

四、教学过程：

（一）导入新课

课件一：出示麻雀图片

师：同学们，理解它吗？你在哪里见过麻雀？

学生起来回答

师：简介麻雀

在鸟类中，麻雀是一种很常见的、数量很多的小鸟，它们没有漂亮的外表，没有好听的声音，甚至不被人们注重。因为它太普通了。但是在俄国作家屠格涅夫笔下的老麻雀却给读者留下了深刻的印象。今天我们就随着作者去了解这只麻雀。

板书课题，齐读课题。

过渡：在这只麻雀身上发生了什么事呢？请同学们打开书本，大声地朗读课文，要求把词语读准确，课文读通顺。

（二）初学课文

师：现在我来考考大家，这些生字词解决了没有？

课件出示二：字词

摇撼无可奈何锋利扎煞拯救嘶哑搏斗庞大

师：词语学得都不错，下面我们来解决第二个问题。带着我们已经熟悉的字词默读课文，简单的说说发生了一件什么事？

生：

师：你读的很认真，从你的回答中，让我们知道了故事发生在哪几个主人翁之间？

麻雀公开课教案全文共1页，当前为第1页。生：小麻雀、猎狗、老麻雀、我

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教师边听边在黑板上板书：小麻雀、猎狗、老麻雀、我

师：（教师指着黑板上的板书）谁能看着他们，用更简单的话再给大家说说这个故事的主要内容。

生：猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，猎狗吓得后退，我唤回猎狗的故事！

师：你说的真好，简洁明了！让我们全班一起来说说这个故事。

课件出示三：一只小麻雀（从树上掉了下来），猎狗（想吃小麻雀）。老麻雀（奋不顾身地保护小麻雀），猎狗（吓得后退）。我（唤回了猎狗）。

师：这也是我们概括课文的一种方法，先找出课文的主人公，看看在它们身上发生了什么事，结果怎么样。

（三）探究课文

师：下面让我们走进课文感受当时的场景

课件出示五：当时的场景

师：看到这样一个画面，此时，你们紧张吗？

生：紧张！

师：你最担心谁的命运？

生：小麻雀

师：为什么？

生：因为小麻雀此刻很危险

生：猎狗要吃它

师板书：猎狗（吃）小麻雀

师：猎狗要吃的是一只什么样的小麻雀？

生：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

课件出示四：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

师：谁还找出了这句，你来读！

生读

师：是啊！这只小麻雀，它本应该在巢里尽情的享受父母的关爱，它是怎么掉下来了的呢？

生：是风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。

师：多么弱不禁风的小麻雀啊！再读句子。

师：此时，地上的小麻雀的表情又是怎样的？

生：小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。

课件出示五：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

麻雀公开课教案全文共2页，当前为第2页。师：谁来解释：无可奈何

麻雀公开课教案全文共2页，当前为第2页。

生：没有办法可想

师：恩，解释得很准确，从这个词语看出小麻雀十分…用一个词语来形容此刻的小麻雀！

生：它很无助、很可怜、很孤单、害怕

师：此刻掉在地上的小麻雀，处境怎样？

生：非常危险

师：从哪里课文哪里能够看出来？

生齐读课文：猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

课件出示六：猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

师：就是这只可怜的、无助的小麻雀，被我的猎狗发现了。你对猎狗有什么印象？

生：猎狗大大的，很凶猛。猎狗体格健壮，行动敏捷。

生：猎狗是猎人专门训练用来打猎的狗。

师：对，就是这样一只体格健壮、行动敏捷、异常凶猛的猎狗，慢慢地走近小麻雀，已经张开大嘴，露出了锋利的牙齿！同学们，此时此刻，小麻雀的处境能够用一个什么词语来形容？

生：千钧一发、命悬一线、火烧眉毛、危在旦夕

师：是啊！小麻雀眼看就要被吃掉了。可就在这千钧一发的危急时刻，谁出现了？

师：面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。在这危急关头，老麻雀是怎么做的？

小组合作学习

师：好，下面就请同学们小组读课文的四、五自然段，讨论老麻雀是怎么救自己的幼儿的。

讨论后交流

生：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

课件出示七：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起