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《生活中的小窍门》教案
第一篇:《生活中的小窍门》教案
《生活中的小窍门》综合实践活动教案
活动内容:
生活中的小窍门活动背景:
生活中常会遇到各种各样的难题,一个简单又实用的小窍门,就能轻松解决生活中的烦恼,给人们带来便利,如何基于生活中的难题,探寻解决方法是五年级学生感兴趣的话题。鉴于本班学生收集、整理资料的能力较为欠缺,旨通过这次实践活动,结合具体的探究活动,贯穿过程与方法的指导,让学生经历收集资料、整理资料的基本过程,学会运用资料解决问题,使学生的收集资料、整理资料、采访、观察、实验等能力得到提高,培养敏感的信息意识和收集处理信息的能力。活动目标:
1、通过搜集生活中的小窍门知识,了解收集资料、整理资料的过程,掌握一些简单的收集资料、整理资料的基本方法。
2、通过网上搜索、查找书籍、访谈等方式,了解生活中的小窍门,并会利用实验法进行辩证真伪。
3、通过梳理活动中的困惑,使采访、整理资料等能力得到进一步提高。
4、通过搜集生活中的小窍门,激发学生的好奇心和求知欲,初步培养从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力,养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。活动准备:
教师准备:实验工具和材料、收集有关小窍门的资料、课件。
学生准备:通过各种渠道收集有关生活中小窍门的资料。活动对象:
五年级学生活动课时:
6课时活动过程:
第1课时
第一阶段:创设情境,确定主题。
一、活动目标
1、通过演示衣服去油渍,明白小窍门的好处,激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。
2、通过创设情境、交流讨论等方式,确定活动主题,为活动的考察探究提供了方向性。
二、活动过程
(一)创设情景,确定主题
1、创设演示衣服去油渍情境,让学生明白小窍门的好处,激发探究小窍门的兴趣。
2、全班学生交流生活中的小难题和所知道的小窍门,确定本次综合实践活动主题为《生活中的小窍门》。
(二)师生交流对主题进行分解。
1、同学们,生活中的小窍门涉及的范围很广,你们准备了解哪方面的小窍门呢?
2、根据学生提出的各方面的内容,对活动主题进行分解,生成三个子主题:生活中的小窍门——饮食篇、生活中的小窍门——衣物篇、生活中的小窍门——生活用品篇。
小结:可以按问题的内容进行归类;也可以按自己感兴趣的方面去查找相关的资料。
第2课时
第二阶段:小组分工,制定方案。
一、活动目标
1、成立活动小组,选定组长。
2、制定活动研究方案。
3、明确小组分工,划分任务。
二、活动过程
1、学生根据自己喜欢的主题自由组合,成立活动小组,选好各个小组长。
2、由小组长带领,明确活动目标,任务和要求,制定活动方案计划,准备按小组研究内容进行考察探究。
3、明确小组分工,划分任务,组织实施。
第3课时
第三阶段:组织实施,自主实践。
一、活动目标
1、通过上网、查书、采访、实验等方法,了解收集生活中的小窍门资料。
2、通过活动,掌握各种方法的技巧,提高运用各种方法和解决问题的能力。
二、活动过程
(一)交流解决问题的途径和方法
1、全班通过交流,明白解决问题的途径有:知情人士、书籍、电子信息??
2、全班交流解决问题的方法有:查书、上网、视听、观察、采访、实验??
(二)指导实验方法
1、学生提出各种解决方法的猜想和方法来源。
2、指导学生了解实验的一般流程:发现问题——思考解决方式——动手验证——得出结论;
3、引导学生注意对比实验中要注意的事项,明白方法不是十全十美的方法,没有最好,只有更好。
4、学生根据自已的难题去寻找解决方法,并用实验加以验证得出最佳结论,然后记录在实验记录表上。
5、课件出示“实验记录表”,对此表的填写进行指导。
第4课时
第四阶段:梳理困惑,阶段汇报。
一、活动目标
1、说明自己收集资料的途径和方法,展示活动成果;
2、反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处,积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法;
3、清晰、简洁地表达个人观点,能认真倾听他人的观点,乐意与他人分享活动成果。
二、活动过程
(一)导入活动情境
同学们,通过一周的课外实践活动,你们都寻找到什么小窍门来解决生活中的难题呢?谁来说一说。
学生汇报自己收集到的资料和信息。
(二)组织学生汇报、交流,与学生互动
说说自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处,积极与老师、同学交流探讨问题解决或改进自身不足之处的办法。
(三)梳理过程中的困惑进行指导。
预设:学生的汇报中可能遇到的困难有:采访遇到麻烦;不懂整理资料等。
对策:教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导,渗透在学生的汇报中。
1、针对采访方法进行指导。
与学生的交流中,提炼采访的技巧(板书要点)(1)联系采访对象、确定采访时间和地点。(2)做好组内分工,拟好采访提纲。
(3)正式采访,做好记录:
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