第12课 终身学习 持续发展（精品教案）-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯规划》.docx

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课题

名称

第12课终身学习持续发展

课型

理论课?复习?

实训课□习题?

其他□（）

授课

时间

课时数

2课时

授课

班级

23级幼教

教学内容分析

本课是《心理健康与职业生涯》的第12课《终身学习持续发展》。本课包括两框，第一框“时代呼唤终身学习”，阐述了侧重从引导学生树立终身学习意识、提高终身学习能力的角度，介绍了什么是终身学习，为什么要终身学习和如何践行终身学习；第二框“信息素养助力发展”，侧重从促进学生信息素养提升的角度，阐述了数字化学习能力和信息素养的内涵，如何提高数字化学习能力和如何提升信息素养等。两框内容均体现了当今社会对学生学习的新要求，即具备终身学习能力，具备数字化学习能力和信息素养，另一方面，终身学习习惯和、能力的养成需要学生提高数字化学习能力，提升信息素养。

学情分析

1.能协作完成部分学习任务，能提出问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。

2.喜欢专业实践课程，对文化课、理论课缺乏兴趣。

教学目标

1.了解社会发展对学习提出的新要求，树立终身学习意识，提高数字化学习能力，提升信息素养，为职业发展奠定基础。

2.了解数字化学习和信息素养的内容和要求，自觉提高数字化学习能力和信息素养。

教学重点

树立终身学习的意识，提高终身学习的能力；

提升信息素养

教学难点

树立终身学习的意识，提高终身学习的能力

教学准备（教学资源）

教材；教案；课件；视频资源

教法

讨论法，讲授法，问答法

学法

小组合作法，自主探究法

教学过程

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

课前准备

课前读书

知识回顾

知识巩固

1·为去1

1.播放视频《71岁大爷高考五次考上大学》。提问：从柳玉春老人身上，你能看到哪些宝贵的品质？为什么说“活到老，学到老”，你是如何理解这句话的？

2.点评，引入本课的学习。

1.观看视频，思考并回答问题。

2.聆听。

通过观看《71岁大爷高考五次考上大学引发学生对“学到老，活到老”的思考。

任务1

30分钟

一、学习无止境

1.阅读与思考：阅读材料《毛泽东与学习》，小组讨论问题：毛泽东热爱学习的事迹给你哪些启发?

2.点评。

3.讲授“终身学习的内涵”。

4.播放视频《2035》

5.讲授“终身学习的意义”。

6.播放视频《学习方法》。

7.习语点“睛”，讲述习语。

二、活到老，学到老

8.播放视频《工匠超人——许振超》

9.阅读与思考：展示材料《许振超》，提问：通过上述视频和材料，许振超是怎样做到“活到老，学到老”的？

10.点评。

11.讲授“全民终身学习”。

12.讲授“相关链接”。

13.提问：如何践行终身学习。

14.点评并小结“如何践行终身学习”。

15.组织随堂练习，选择题。

16.评讲选择题。

1.阅读材料，思考并回答问题。

2.聆听。

3.聆听。

4.观看视频。

5.聆听。

6.观看视频。

7.聆听。

8.观看问题。

9.阅读材料，思考并回答问题。

10.聆听。

11.聆听。

12.聆听。

13.思考并回答问题。

14.聆听。

15.完成课堂练习

16.聆听。

小组讨论激发学生思维活力，培养合作探究能力。

通过视频《2035》，让学生了解未来发展趋势，终身学习的必要性。

通过案例、视频，引导学生思考如何活到老、学到老。

任务2

30分钟

三、认识数字化学习

1.播放视频《数字化发展》，谈谈你的体会。

2.讲授数字化学习的内涵。

3.展示“数字化学习建议”。

4.讲授“数字化学习能力”。提问：那对于我们来说应该怎样才能提高数字化学习的能力呢？

5.点评，并小结“提升数字化学习能力”。

6.介绍“学习强国”。

四、提升信息素养

7.阅读与思考：展示材料，提问“小林在了解“天问一号”的过程中，表现出了哪些信息素养？”

8．点评。

9.讲授信息素养的几个方面。

10.讲授“提升信息素养我们应该怎样做”。

1.观看视频，思考并回答问题。

2.聆听。

3.了解数字化学习建议。

4.聆听。

5.聆听。

6.聆听。

7.阅读材料，思考并回答问题。

8.聆听。

9.聆听。

10.聆听。

评价总结

10分钟

1.小结本课知识点。

2.结语。

1.聆听。

2.聆听。

课后作业

完成课后选择题。

教学反思

一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。

二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自我机会，对学生的个性化的评价还欠缺，给学生讨论、探讨的时间不是很充足，对学生情感关注还不够，这些在今后的教学中应该努力做得好些。

板书设计

终身学习持续发展

一、时代呼唤终身学习

二、信息素养助力发展