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第7课珍惜亲情学会感恩
第二框教案
教学课题
§7-2理解父母学会感恩
教学时刻
第周月日星期第节
课时
1
课型
新授课
教学内容
珍惜亲情,理解父母
心怀感恩,让爱生爱
教学目标
知识目标:
1.掌握化解亲子之间的矛盾和冲突的方法。
2.掌握感恩父母的方法。
能力目标:
学会正确看待和处理亲子之间的矛盾和冲突。
能够珍惜亲情,学会理解父母,感恩父母。
素质目标:
珍惜亲情,感恩父母,逐步养成感恩品质,把对父母的感恩之情落到实际行动中。
重点
学会化解亲子之间的矛盾和冲突,增进亲子之的理解与信任。
如何做到心怀感恩,让爱生爱(感恩父母的方法)。
难点
学会有效化解亲子之间的矛盾和冲突,掌握感恩父母的方法。
教学方法
教法
情境教学法、案例教学法、测试法
学法
自主学习、小组合作探究
教学资源
Ppt、案例、视频、文本资料
教学过程
时间分配
主要环节
教师活动
学生活动
设计意图
1
4
11
组织教学
创境激趣
探究明理
教师问好
播放视频:一碗面的故事
提出问题:
看完这个故事,你有什么感触呢?
在学生回答的基础上总结,引出第7课第二框题内容的学习。
§7-2理解父母学会感恩
珍惜亲情,理解父母
活动一
Ppt显示“唠叨树”图片,结合“唠叨树”图片上的内容,提出问题:
(1)在你们的生活中出现过这样的话语吗?
(2)你的父母经常会跟你“唠叨”些什么?你认真想过这些“唠叨”背后的含义吗?
学生回答后教师明确。
活动二
继续提问:你一般如何对待父母的“唠叨”?
学生回答后,ppt显示对待父母的“唠叨”的几种表现:(1)积极反馈
(2)没有反馈
(3)言行顶撞
(4)回避父母
针对以上四种表现,引导学生分析其利弊,教育学生学会在行动中尊重父母。
活动三
如何才能有效化解亲子
矛盾与冲突,增进亲子之
?学生问好
观看视频
思考、回答问题
看课件,
阅读“唠叨树”上的内容
联系自身实际,思考回答问题
思考问题
自由发言
在教师的引导下分析对待父母“唠叨”的四种表现利弊。
小组探究交流问题
小组代表分享本组
贯彻课堂礼仪常规
利用视频故事,激发学生兴趣,引出理解父母,学会感恩这一主题的学习。
利用“唠叨树”图片,创设问题情境,引导学生联系自身实际反思、感悟父母“唠叨”的背后反映的是父母对子女的关心与爱意。教育学生要珍惜亲情,理解父母。
生生、师生互动。帮助学生了解对待父母“唠叨”的几种表现及其利弊,引导学生理解、体谅父母的“唠叨”行为,教育学生珍惜亲情亲情的可贵,学会在行动中尊重父母。
发挥学生主体地位
教学过程
时间分配
主要环节
教师活动
学生活动
设计意图
18
间的理解与信任呢?
点评小组发言,而后ppt显示化解亲子矛盾与冲突的方法,教师结合学生实际分别加以说明:
(1)珍惜亲情,尊重父母
(2)反躬自省,理解父母
(3)换位思考,体谅父母(4)坦诚沟通,信赖父母
心怀感恩,让爱生爱
活动一
Ppt展示“中国十大孝子”王凯和王锐带八旬老母旅游的故事,提出问题:
(1)看完王凯和王锐哥俩的故事,你有何感受?兄弟俩是如何表达对父母的爱的?
(2)在日常生活中,你是如何表达对父母的爱的?
点评学生发言,教育学生心怀感恩,用语言和行动真心孝敬父母、主动回报父母,让爱生爱。
活动二
在上述活动基础上,教师进一步说明:心怀感恩,让爱生爱的要求(感恩父母的方法):
(1)饮水思源,感恩父母
要求学生做爱的小测验,在此基础上ppt显示对父母表达爱的几种方式。明确生活中的小细节、小行动也是一种爱的表达方式。教育学生学会用用多种方式对父母表达爱。
观点。
看课件,倾听老师讲解,掌握化解亲子矛盾与冲突的方法。
阅读案例故事
思考问题(1)问题(2)
自由发言,分享故事感受及自己是如何表达对父母的爱的。
倾听、领会
(1)做题:爱的小测验,了解自己对母亲的身高、体重、生日、喜欢的事物等知道多少。
(2)看课件了解对父母表达爱的几种方式。
(3)倾听老师讲解
通过小组探究,结合教师联系学生实际的讲解,帮助学生掌握有效化解亲子矛盾与冲突的方法,增进亲子关系之间的理解与信任,以建立和谐的亲子关系。
利用案例故事,激
发学生兴趣。引导学生向王凯和王锐学习,懂得爱父母。②通过两个问题,引导学生在对比中反思自己对父母表达爱的方式,学会在日常生活中用语言和行动主动表达对父母的爱。
通过爱的小测验及说明对父母表达爱的几种方式,帮助学生体悟生活中的小细节、小行动也是一种爱的表达方
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