初中科学浙教版八年级下微粒的模型与符号原子结构的模型(区一等奖).pdfVIP

原子结构的模型

一、教材分析：

本节为浙教版初中《科学》八年级下第二章第三节《原子结构的模型》的第一个课时，本节共两课时。本课

时教材主要让学生知道科学家如何在漫长的时间中一步步建立并完善原子结构模型的，并渗透进模型的建构方

法，知道原子基本结构。通过对科学家本身的认识和对科学家研究过程的了解，能体会到科学研究的艰辛并学会

基本的建构模型的方法。

本节内容基本概念和基础原理比较多，而且比较抽象，肉眼不可见甚至显微镜都不可见。必须使学生懂得科

学研究需要借助更多的工具，并且能通过对实验现象的分析得出事物的科学本质。

二、学情分析：

原子的概念虽然没直接提出过，但是学生已经知道分子这一概念。知道水是由水分子构成的，分子是构成物

质的一种微粒，不是唯一的微粒。在此前概念的支持下不难让学生理解原子也像分子那样很小，肉眼无法直接观

察。由此使他们产生疑问：那么小该如何研究？

初中的学生其实还处于具体形象思维阶段，无法直接观测的原子结构过于抽象。因此需要更多的模型来帮助

学生由感性认识上升到理性认识兵建构知识。

三、教学目标

1.知识目标：

a、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。

b、了解原子核的结构，原子核体积大小的特点。

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