小学语文五年级下册18《威尼斯的小艇》课堂实例文字稿.pdfVIP

小学语文五年级下册18《威尼斯的小艇》课堂实例文字稿

一、导入：激荡异域风情

师：同学们好，请坐。同学们，在意大利有一座美丽的城市，

咱们一起去领略它的美。（播放视频）师述说这是意大利的古城，它

叫威尼斯，它的周围被海洋围绕，由118座117条河道，还有

400多座桥梁把这些河道串联起来。威尼斯城热闹非凡，可是在他

的城内没有公共汽车，那么小艇就成了他们的主要交通工具。

师：刚刚我们领略了威尼斯的风景，你能来说一说它与其他城

与众不同的地方吗？请你来说。是的，它是一座水上城市师：今天

我们要学习的这篇课文，里面有一句话直接概括出了威尼斯城与其

他的城市不同的地方。咱们一起来读一读。

师：威尼斯城与众不同之处是哪里？它是水上城市，河道纵横

交错，小艇变成了主要的交通工具。

师：这节课咱们就一起来走进课文《威尼斯的小艇》，请同学们

举起右手，跟着老师一起来书写课题。大家在写“艇”的时候，注

意舟字变成偏旁的这一横，要写成提。想到这个舟字旁，你还想到

了哪些带有舟字旁的字？有舱，舷等等。

师：《威尼斯的小艇》这篇课文的作者是美国着名作家马克吐

温，他在美国有特别的影响力，曾经被评为美国的100位人物影响

力的人物当中的第16名。在这样一位特别有影响力的作家，他的

笔下的威尼斯到底是怎样的？他笔下的威尼斯小艇又有什么特点。

二、初读：勾画小艇轮廓

师：咱们一起来走进课文，请同学们自由地朗读课文，说说课

文主要写了哪几个方面的内容？开始，好，我看到有很多同学已经

坐端正了，谁来告诉老师课文主要写了哪几个方面的内容？

师：请你来说。是的，课文主要从这几个方面进行描写的。

师：小艇是主要的交通工具，还有小艇独特的构造和特点，船

夫的驾驶技术以及小体与人们的生活息息相关。

师：小艇到底是什么样子的？自由朗读第二，自然段圈画出小

艇的特点。

师：请你来说，你抓住了这几个关键的词，又窄又生，船头船

梢向上翘起，行动轻快灵活。老师根据课文当中的描述，简单的来

描绘一下小艇的样子，这是船尾，好，这是船桨，这就是威尼斯小

艇的样子。（相机板书画小艇）师：这句话当中，他把小艇比作了向

天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们都知道，从

低年级的时候我们就掌握了这样的比喻的修辞手法，因为大家对小

艇它的样子不是很熟悉，通过这样的比喻就一下子能抓住了小艇的

特点。小艇的这个特点跟它是主要的交通工具有什么联系？咱们继

续来看小艇，它还有一个特别有趣的名字，叫做贡多拉，又名公朵

拉，其实他在威尼斯已经有1000多年的历史了，他一直都是居住

在谢湖上的微威尼斯人代步的工具。看到这样的小艇，它给人的感

觉是怎样的？是的，奢华，造型也很独特。

三、想象：感受乘舟之趣

师：如果我们坐在这样的小艇里，在水上行驶会是怎样的感

觉？请读一读这段话。

师：我请一个同学来读，请你读。读得特别流利。

师：假如你坐在这样的小艇里，你觉得应该是怎样的感觉？你

能用一个词来概括这个感受吗？请你来说，是的，你抓住了最关键

的这个词，情趣。什么是情趣？就是情调，趣味。想象一下，我们

坐在船里边行驶，我们聊不完的情趣会有哪些？你来说。

师：你会说，这个沙发垫真舒服。咱们再来看看，打开窗帘，

看看外面，你又看到了怎样的景色？你们又会聊些什么呢？请你来

说，师：你看到了高耸的古建筑，还有你看到了什么？

师：你看到了形式不，造型不同的石桥。

师：是的，在这样的小艇里坐着真舒服。行驶在河上总有说不

完的情趣，这样的情趣还要归功于船夫的驾驶技术。

四、细读：体验船夫技术

师：同学们仔细看这段话，它是围绕哪一句话写的？第一句，

我们一起来读一读。预备起。

师：船夫的驾驶技术特别的好，你从哪里发现了它的驾驶技术

好？也抓住关键词来找一找，请你说。

师：对，操纵自如，毫不手忙脚乱，不管怎么拥挤，他总能左

拐右拐的挤过去。遇到急窄的地方，它总能平稳地穿过，而且速度

非常快，还能急转弯。

师：老师要采访一下游客们了，当你遇到这些紧急情况的时

候，在船夫的这种高超的驾驶技术下，你是什么样的感觉？

师：紧张，是的，还有刺激。

师：对，不管怎样的紧张刺激，船夫都能靠他高超的驾驶技术

平稳的穿过去，你来夸一夸船夫。请你，你也真棒，真会夸人。还

有谁？你也来夸