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2024-2025学年小学警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年小学警惕校园暴力共建文明校园班会教学设计，针对小学四年级学生。本课程结合校园生活实际，从学生的视角出发，通过生动的案例分析和互动讨论，使学生认识校园暴力的危害，提高防范意识，共同营造文明、和谐的校园环境。

教材内容主要包括：1.校园暴力的定义与类型；2.校园暴力的危害及影响；3.防范校园暴力的方法与技巧；4.共建文明校园的倡议与落实。

教学过程中，教师应以引导为主，让学生在案例分析中感悟校园暴力的严重性，学会自我保护，并积极参与到文明校园的共建中来。通过本课程的学习，使学生增强法制观念，树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为创建和谐校园奠定基础。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的社会责任感、团队协作能力以及自我防护意识。通过学习，学生将能够：

1.理解并尊重他人的权益，提高人际交往能力，培养和谐的人际关系；

2.认识并抵制校园暴力行为，学会自我保护和正确应对暴力事件；

3.增强法制观念，树立正确的价值观，养成良好的行为习惯；

4.积极参与共建文明校园，提高团队协作能力，培养社会责任感。

三、学情分析

本课程面向的是小学四年级的学生，他们正处在生理和心理迅速成长的关键时期。这一阶段的学生具有以下特点：

1.认知能力：四年级的学生已经具备了基本的逻辑思维能力和判断能力，他们能够理解并分析一些简单的社会现象。然而，他们的认知能力仍然有限，需要通过具体的案例和情境来帮助他们理解和认识问题。

2.情感态度：这个年龄段的学生情感丰富，他们对于公平、正义等概念有着自己的理解，同时也容易受到同伴的影响。因此，在教学过程中，需要引导学生正确识别和表达自己的情感，提高他们对校园暴力的警觉性。

3.行为习惯：四年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们的行为习惯对于未来的成长有着重要的影响。在课程中，我们需要引导学生养成良好的行为习惯，如尊重他人、遵守规则等。

4.价值观：这个年龄段的学生正处于价值观形成的关键期，他们的价值观对于未来的成长有着重要的影响。在课程中，我们需要引导学生树立正确的价值观，如尊重生命、珍爱和平等。

5.自主学习能力：四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，但在新的学习领域，他们仍然需要教师的引导。因此，在教学过程中，我们需要设计一些有趣的活动和任务，激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

基于以上分析，我们可以看出，四年级的学生对于校园暴力这一问题具有一定的认知和理解能力，但仍然需要教师的引导和帮助。因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的学习活动和任务，帮助他们更好地理解和认识校园暴力，提高他们的自我防护能力。同时，我们也需要关注学生的情感态度和行为习惯，引导他们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，为他们的未来发展打下良好的基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法

本课程的教学方法主要包括：

讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握校园暴力的定义、类型及其危害。这种方法有助于学生快速了解和掌握知识，形成对校园暴力的基本认识。

案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解校园暴力的严重后果，从而提高防范意识。教师可以挑选一些与学生生活息息相关的案例，引导学生进行深入分析。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对校园暴力的看法和经历，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。

角色扮演法：让学生模拟不同角色，如受害者、施暴者等，以更直观的方式让学生认识到校园暴力的危害，从而增强防范意识。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，我们将充分利用现代化教学手段，包括：

多媒体设备：通过PPT、视频等资料，为学生提供丰富的视觉、听觉信息，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学软件：运用互动式教学软件，如在线调查、小游戏等，增强学生的参与度，提高课堂活力。

网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例，拓宽学生的视野，培养学生自主学习能力。

虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生身临其境地感受校园暴力场景，增强学生的情感体验，提高防范意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对警惕校园暴力共建文明校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和影