高校教师论文信息素养论文：重庆高校体育教师信息素养调查研究.pdfVIP

高校教师论文信息素养论文：重庆高校体育教师信息素养调

查研究

[摘要]体育教师作为体育教学的主体，在体育教学与

信息技术整合方面起着关键作用。通过问卷调查法和文献资

料分析法，从教师信息素养的角度，分析重庆高校体育教

师应用信息技术现状的基础上，提出相应的对策，旨在加快

体育教学信息化速度，不断提高体育教学质量，为体育教学

改革提供参考依据。

[关键词]高校教师体育教学信息素养

信息技术与体育教学整合是普及信息技术、促进体育教

学的有效手段，它不仅对传统的体育教学理念、教学方法等

产生深刻的影响，对促进创新人才的培养也起着越来越重要

的作用。通过问卷调查法和文献资料分析法，就目前信息技

术与大学体育教学整合实践中体育教师与信息技术之间的

关系进行分析，并对提升教师信息技术素养提出对策和建

议，旨在为促进信息技术与大学体育教学的优化整合提供参

考依据，加快体育教学信息化速度，提高大学体育教学质量。

1.研究对象与方法

本文采用问卷调查法，对重庆市高校150名体育教师的

信息素养进行调查，随机发放问卷150份，收回问卷122份，

回收率81.33%，有效问卷108份，占发放问卷88.5%；随机

发放学生问卷600份，回收问卷596份，回收率99.3%，有

效问卷560份，有效率占93.9％。同时根据文卷调查表的特

点，利用文献资料分析法收集我国有关现代信息技术与学科

应用等方面的相关文献50余篇，深入分析研究，展开比较

研究，最后利用计算机对调查结果进行统计处理，以便利用

获得的科学数据，有针对性地解决体育教师信息素养方面存

在的问题。

2.调查结果及分析

在调查问卷的题目设置中，针对信息技术与体育学科整

合中作为主体的教师，重点调查了体育教师信息素养的以下

几个方面：体育教师对体育学科应用信息技术的认识；体育

教师应用信息技术的总体情况；关于体育教师使用信息技术

的习惯；体育教师在体育学科教学中应用信息技术情况。

2.1体育教师对体育学科应用信息技术的认识

通过教师对学科教学与信息技术整合的价值观念调查

中可以看出教师对信息技术与学科整合的认可程度，了解教

师在观念上存在的距离。调查显示，体育教师教学有现代信

息技术意识和兴趣的占65.74%，一般的占29.62%，感觉较

差和没有兴趣的占4.64％。体育课程应用信息技术的必要性

调查显示，认为有必要的占59.26%，22.22%无所谓，18.52%

的教师反对，这一数据反映出有近半的体育教师对信息技术

在教学中的作用不太认同，说明传统的方法在基层学校具有

较大的空间和较强的生命力。

2.2体育教师应用信息技术的总体情况

通过调查数据表1可以看出，体育教师中有92.11%都参

加过信息技术培训，认为学校领导意识不够的占教师

24.08％，本身技术水平不足的占25％，硬件条件配备缺乏

的占39.81％，11.11％没有适用的教学软件。有56.99%的

体育教师认为办公室或机房有电脑，体育教师能上机，但无

法自由上网，9.68%的体育教师认为不具备良好的运用电脑，

上网环境。这说明学校的信息技术应用环境还有待改进。另

外，在应用信息技术的整体氛围方面，53.76%认为部分体育

教师能自己编写且有电子教案或运用网络资源备课。5.05%

的教师能自己编写且有电子教案或能运用网络资源备课。这

说明体育教师中形成了一定的应用信息技术的氛围，但氛围

还不够浓厚，体育教师还没有充分认识到信息技术对体育教

学的巨大推动作用，其次软件和硬件条件的不足造成了客观

上的被动性。

2.3关于体育教师使用信息技术的习惯

调查数据表2－4显示，有15.74%体育教师平均每天使

用电脑时间在2小时以上，所占比例并不高。1小时以上占

29.36%，半小时以上33.33%，半小时以下的比例为5.56%，

15.74%的体育教师认为自己没有时间使用电脑。说明近40%

的体育教师平时不习惯使用电脑，未把信息技术作为辅助自

己教学工作的一种有效手段。体育教师中备课、上课资料的

主要来源还是教科书和教育资料占79.47%，只有10.85%的

教师备课，上课资料来源于互联网，把报刊杂志作为备课上

课的主要来源占9.68%。这充分说明信息技术在备课这一环

节上尚未很好结合。另外，