2024-2025学年高中以热情与真诚化解校园霸凌事件班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中以热情与真诚化解校园霸凌事件班会教学设计

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：校园霸凌事件班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第8周

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园霸凌的定义、形式和危害。

2.培养学生尊重他人、宽容友善的品质，提高学生应对校园霸凌的能力。

3.引导学生积极参与班级、学校反校园霸凌活动，营造和谐校园氛围。

三、教学内容

1.校园霸凌的定义：让学生了解校园霸凌的含义，明确校园霸凌是一种严重的不良行为。

2.校园霸凌的形式：列举常见的校园霸凌形式，如言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。

3.校园霸凌的危害：分析校园霸凌对受害者、施暴者以及整个班级、学校的影响。

4.如何应对校园霸凌：教育学生尊重他人、宽容友善，提高学生应对校园霸凌的意识和能力。

5.班级、学校反校园霸凌活动：引导学生积极参与反校园霸凌活动，共同营造和谐校园。

四、教学过程

1.导入：通过一个真实案例，引发学生对校园霸凌的关注。

2.新课导入：介绍校园霸凌的定义、形式和危害。

3.案例分析：分析案例中受害者、施暴者的心理状态，引导学生换位思考。

4.小组讨论：分组讨论如何应对校园霸凌，引导学生提出建议和策略。

5.分享讨论成果：邀请学生代表分享小组讨论的成果，总结有效的应对策略。

6.总结提升：强调尊重他人、宽容友善的重要性，引导学生积极参与反校园霸凌活动。

7.课后实践：布置作业，让学生撰写一篇关于如何应对校园霸凌的短文，鼓励学生积极参与班级、学校反校园霸凌活动。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与度。

2.学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生行为表现：关注学生在日常生活中的行为表现，评价学生对课堂内容的实际应用能力。

核心素养目标

1.德育素养：培养学生尊重他人、宽容友善的品质，增强学生抵制校园霸凌的意识和能力，使学生能够积极参与班级、学校反校园霸凌活动，营造和谐校园氛围。

2.社会参与素养：提高学生对校园霸凌现象的关注度，培养学生主动参与社会活动的意识，提升学生通过实际行动维护自身权益的能力。

3.自我认知素养：帮助学生认识到自己在校园霸凌问题上的责任和角色，培养学生自我反省、自我调整的能力，使学生能够更好地应对校园生活中的各种挑战。

学情分析

高中一年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的事物有自己的见解和判断。他们在知识和能力方面具有一定的基础，但对校园霸凌的认识和理解还不够深入。在学习过程中，他们需要通过案例分析、小组讨论等互动方式，提高对校园霸凌的认识和应对能力。

1.知识层面：大部分学生对校园霸凌的概念和形式有所了解，但对其危害和应对策略的认识不够全面。通过本节课的学习，学生将更深入地了解校园霸凌的各个方面，提高自己的知识水平。

2.能力层面：学生在分析问题、解决问题的能力上各有差异。通过小组讨论、案例分析等环节，学生将锻炼自己的独立思考、团队协作和表达能力，提高应对校园霸凌的能力。

3.素质层面：高中一年级的学生在道德素质、心理素质等方面存在一定差异。本节课将通过讨论、分享等形式，引导学生树立正确的价值观，提高道德素质和心理素质。

4.行为习惯：部分学生可能存在一定的欺凌行为或被欺凌的经历，这对他们的健康成长造成负面影响。本节课将帮助学生认识到自身行为习惯对他人和自己的影响，引导学生积极调整行为习惯，营造和谐班级氛围。

5.对课程学习的影响：学生在知识、能力、素质等方面的差异，使得他们在课堂学习中的参与度和理解程度有所不同。教师需关注学生的个体差异，通过针对性的教学方法和环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、案例材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、相关视频资料、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、情景模拟法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园霸凌事件班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何解决校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以言语、身体、心理等方式对他人进行攻击、威胁、嘲笑等行为。校园霸凌