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工科学生创新能力的培养与人文素养关系的探讨

摘要：近年来党和国家领导人特别关注创新，高度重视自主创新和国家创新

体系的建设，《中华人民共和国高等教育法》第五条对此提出了要求。本文论述

了高校教学中创新的含义和具体表现，重点在创新意识和创新能力的培养应贯穿

教学过程的始终，并且与人文素养的教育密切结合；贯彻启发式教学；培养自主

学习的意识；培养发现问题的意识和能力；培养善于通过实践(实验)学习科技知

识的能力；开展讨论式教学等方面。

关键词：创新意识；人文素养；自主学习；问题意识

创新教育是培养具有创新意识和创新能力人才的教育理念及其教育实践的

总和。创新意识是创新能力的思维前提，创新意识是创新成果的母体，在高校的

教学过程中，更重要的是培养学生的创新意识，学生的自主创新成果主要应该在

他们毕业后，在参加工作的实践中做出。创新的范畴大而言之，一般包括提出新

的自然科学理论，进一步完善、修正和发展已有的理论；对自然规律和科学技术

规律的发现；为了验证科学规律而设计的科学实验：提出或发明解决技术难题的

方法和工艺；提出适合社会生产力发展的理论和观点等等。小而言之，这是我们

经常遇到的，对已有课程内容的更新，叙述的改进，从而更好地揭示问题的实质；

习题的新解法；对科技问题经过研究，在以往的基础上提出的新方案，利