2024-2025学年初中花开安全校园责任在我肩班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年初中花开安全校园责任在我肩班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年初中社会·道德与法治》中“安全校园责任在我肩”这一章节，旨在帮助学生树立安全意识，明确自身在校园安全中的责任。教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考并认识到安全的重要性，以及每个人都是校园安全的一份子。内容紧密联系学生生活实际，旨在激发学生的责任感和使命感，培养他们自觉维护校园安全的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的生命安全意识，增强学生维护校园安全的责任感；培养学生依法自律、自我教育的能力，使学生能够自觉遵守校园安全规定，做到知法、守法、用法；通过小组合作、讨论等方式，提升学生的团队合作意识和沟通协作能力；引导学生运用批判性思维，对校园安全问题进行深入思考，提出解决问题的策略和方法。

三、学情分析

本课面向的是初中学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们开始具备独立思考的能力，但同时又受到自身经验和认知水平的限制。在知识方面，学生们已经掌握了基本的学科知识，具备一定的阅读和写作能力。在能力方面，他们有一定的分析问题和解决问题的能力，但还需要通过学习进一步提升。在素质方面，学生们具备一定的法制观念和道德素养，但还需要进一步的引导和培养。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习懒散等问题。对于课程学习，这要求教师需要因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起学习的信心。

对于本节课的内容，学生们可能对校园安全有一定的了解，但深入的知识和理论可能还不够清晰。他们对校园安全问题可能有一定的关注，但对如何解决这些问题可能还缺乏有效的思路和方法。因此，在教学过程中，我需要通过案例分析、小组讨论等方式，激发他们的思考，引导他们认识到安全的重要性，提升他们的安全意识和法律素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024-2025学年初中社会·道德与法治》课本以及与“安全校园责任在我肩”相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些校园安全事故的案例图片、校园安全规则的图表以及相关的视频资料，以帮助学生更直观地理解和掌握校园安全知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟实验器材，如模拟灭火器、安全标志牌等，让学生通过实际操作来学习如何应对校园安全问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的实验器材和多媒体设备，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

6.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便对教学进行改进。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便于学生跟随教学进度，同时也方便教师进行教学讲解和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“安全校园责任在我肩”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全吗？它为什么对我们来说很重要？”

展示一些关于校园安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的重要性。

简短介绍校园安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的责任和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

各组代