（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第4 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第4揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第4揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》第二单元做情绪情感的主人——第4课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入：通过分享青春期的真实案例，引导学生关注青春期的情绪变化，引入本节课的主题。（5分钟）

2.知识讲解：

a.情绪的定义与分类（5分钟）

b.青春期情绪的特点（5分钟）

c.情绪对身心健康的影响（5分钟）

3.情景分析：分组讨论，让学生分析青春期常见情绪问题，并提出解决办法。（10分钟）

4.互动环节：组织学生进行“情绪猜猜看”小游戏，加深对情绪识别与理解的能力。（5分钟）

5.案例分享：分享青春期情绪调节的成功案例，引导学生学会自我调节情绪。（5分钟）

6.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，强调情绪管理的重要性，并鼓励学生在生活中实践。（5分钟）

7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提升情绪管理能力。（待定）

教学目标：

1.让学生了解情绪的定义、分类和青春期情绪的特点。

2.使学生认识到情绪对身心健康的影响，学会自我调节情绪。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力，提升情绪管理能力。

教学难点：

1.青春期情绪的特点及其影响。

2.情绪调节方法的掌握与实践。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2.课后作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生自评与互评：了解学生在情绪管理方面的进步与不足。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：学会识别与管理情绪，增强自我认知与调控能力，培养同理心与人际交往能力。通过学习情绪的分类、青春期情绪特点及其影响，使学生能够理解情绪在个人生活中的作用，掌握情绪调节的方法，提升情绪智力。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强其在团队合作中的沟通与协作能力。此外，关注学生心理健康，引导其正确面对青春期情绪波动，形成积极向上的心态，为学生的终身发展和人际交往奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中，已经对道德与法治课程有了一定的了解，掌握了基本的法律知识和道德观念。在本单元的前几课中，学生已经学习了关于情感、情绪的基础知识，了解了情感对个人行为的影响，这为学习本节课关于青春期情绪的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对自身的情绪变化充满好奇，对探讨青春期的话题有较高的兴趣。学生的认知能力逐渐从具体思维向抽象思维转变，有能力理解和分析情绪的复杂性。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、讨论和实践活动来学习，喜欢合作学习，对游戏、角色扮演等教学活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：青春期是一个情绪波动较大的时期，学生在理解抽象的情绪理论时可能会感到困难，尤其是如何将理论知识应用到实际生活中去调节自己的情绪。此外，学生在面对同伴间的情绪冲突时，可能不知道如何有效沟通和解决问题，需要教师在教学中提供具体的策略和方法。还有部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意参与课堂讨论，这对培养他们的情绪管理能力构成挑战。因此，教师在教学中应关注这些方面，采取适当的措施帮助学生克服困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.讲授法：针对情绪的定义、分类及青春期情绪的特点等理论知识，采用讲授法进行系统的讲解，使学生在短时间内掌握情绪管理的基础知识。

2.讨论法：在讲解青春期情绪案例时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的同理心和人际沟通能力。同时，针对情绪调节方法，让学生通过讨论，总结出适合自己的策略。

3.情景模拟法：设计青春期情绪冲突的情景，让学生进行角色扮演，模拟实际情境中的情绪调节过程，提高学生应对情绪问题的实践能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示青春期情绪相关的图片、视频等，帮助学生直观地理解情绪的类型和特点，提高教学内容的吸引力。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、交互式白板等，展示教学内容，方便学生做笔记和互动。同时，利用教学软件中的动画、图表等元素，帮助学生更好地理解抽象的情绪理论。

3.网络