2024-2025学年中职生关注校园安全共建和谐校园班会教学设计.docx

2024-2025学年中职生关注校园安全共建和谐校园班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是：2024-2025学年中职生关注校园安全共建和谐校园。本节课的内容与学生已有知识的联系：学生已经了解了基本的校园安全知识，本节课将进一步深入探讨如何共建和谐校园。

具体的教学内容如下：

1.校园安全的重要性：让学生认识到校园安全对于学习和成长的重要性，增强他们的安全意识。

2.校园安全的常见问题：分析校园中常见的交通安全、网络安全、食品卫生安全等问题，引导学生了解并关注这些问题。

3.共建和谐校园的方法：教育学生如何通过自我约束、互帮互助等方式，共同维护校园的安全与和谐。

4.学生安全技能的培养：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生学会一些基本的安全技能，如紧急情况下的自救互救等。

5.安全意识的提升：通过讲解、讨论等方式，提升学生对安全问题的敏感度，使他们在面对安全问题时能做出正确的判断和处理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.安全素养：通过学习，使学生掌握基本的安全知识和技能，提高他们的安全素养，使他们在面对安全问题时能做出正确的判断和处理。

2.合作素养：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神，使他们能在集体中共同维护校园的安全与和谐。

3.反思素养：通过案例分析、讨论等方式，培养学生对安全问题的敏感度，使他们能主动反思自己的行为，养成良好的安全习惯。

4.沟通素养：通过讨论、演讲等方式，提高学生的表达能力和沟通技巧，使他们能在遇到安全问题时，有效地与他人沟通，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-使学生掌握基本的安全知识和技能，提高他们的安全素养。

-培养学生的团队合作精神，使他们能在集体中共同维护校园的安全与和谐。

-提高学生的表达能力和沟通技巧，使他们能在遇到安全问题时，有效地与他人沟通，共同解决问题。

2.教学难点：

-让学生理解和认识到校园安全的重要性，以及在面对安全问题时能做出正确的判断和处理。

-培养学生面对安全问题时，能主动反思自己的行为，养成良好的安全习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生关注校园安全共建和谐校园》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握安全知识和技能。

3.实验器材：如果涉及实验，如紧急情况下的自救互救等，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.安全设施：确保教室内的安全设施完善，如消防器材、急救箱等，以应对突发情况。

6.网络资源：准备相关的网络安全教育视频、交通安全教育视频等，以便于学生更直观地了解和掌握相关知识。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和演示。

8.分组材料：准备小组讨论所需的分组牌、小组分工表等材料，以便于学生进行小组合作学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的重要性以及共建和谐校园的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全的重要性以及共建和谐校园的方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何共建和谐校园展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对校园安全知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、