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2024-2025学年小学充满自信追求和谐班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生树立正确的价值观和法治观念。通过学习，学生将能够理解和谐社会的重要性，认识个人与社会的关系，学会尊重他人、团结协作，自觉遵守法律法规，积极追求和谐发展。

在情感态度方面，学生将树立自信、积极向上的心态，热爱生活，关爱他人，形成良好的道德品质。在方法与能力方面，学生将学会运用法治思维分析问题，提高自我保护意识，具备解决实际问题的能力。

此外，本节课还将强调学生的行为规范，培养学生的社会责任感和公民素养，使学生具备良好的道德品质和法治观念，为构建和谐社会贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了基本的道德规范和法律法规，具备一定的社会责任感。他们对于个人与社会、权利与义务有一定的认识，能够理解到和谐社会的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇心，善于观察和思考。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于实践操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些抽象的概念如“和谐社会”、“法治观念”等难以理解。此外，他们对于如何将理论知识运用到实际生活中解决问题可能存在困惑。同时，部分学生可能在道德行为方面存在不足，如尊重他人、团结协作等方面有待提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸张等。

2.课程平台：无（或具体课程平台的名称，根据实际使用情况填写）

3.信息化资源：《道德与法治》教材、教学课件、相关视频资料、在线法律法规数据库等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演、小组竞赛等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“和谐社会”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐社会吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和谐社会的图片或视频片段，让学生初步感受和谐社会的魅力或特点。

简短介绍和谐社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和谐社会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐社会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐社会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐社会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐社会解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论和谐社会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐社会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐社会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐社会的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识与理解：学生将深入理解和谐社会的概念，包括其基本特征、组成部分以及重要性。他们能够掌握个人与社会、权利与义务之间的关系，了解和谐社会对个人成长和社会发展的积极影响。

2.价值观与态度：学生将树立正确的价值观，增强社会责任感，认识到和谐社会建设的重要性。他们将进一步培养尊重他人、团结协作的良好道德品质，努力成为具有社会公德心和法治观念的公民。

3.技能与能力：学生将提高运用法治思维分