山东省高密市第三中学高考历史一轮复习 第4课 商鞅变法学案 新人教版.pdfVIP

山东省高密市第三中学高考历史一轮复习第4课商鞅变法学案新人

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考纲课标

商鞅变法1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用

【课前预习*基础自测】

1、知道商鞅变法的历史背景，分析改革的目的？性质？

2、明确商鞅变法在军事、经济、政治、法律、思想文化等方面的的具体措施及影响，

3、辩证认识商鞅变法的历史作用

4、根据所学认识商鞅变法的特点

5、全面分析商鞅变法成功原因

6、【学贯中西】多角度比较商鞅变法和梭伦改革的异同

【知识体系*自主构建】

【课堂探究】

1、材料一东方文化较高诸邦，……以受古代文化之积染既深，种种因袭牵制，改革非易，……

秦人在文化上之历史，较之东方诸国，亦远为落后，故转得为种种之创新。其实商鞅变法之

重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一

步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。

据材料一，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点？（4分）

2、材料一：秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于

是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，

制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。

材料二：齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。

(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受

商鞅之“诱”，结果如何？(6分)

-1-

(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。(4分)

3、材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚

魏之师，举地千里，至今治强。——李斯《谏遥客书》

（1）结合所学知识，谈谈你对商鞅变法使秦国“民以殷盛，国以富强”的认识。（4分）

【有效训练】

1、据《吴子·料敌》载：“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故

散而自战。”这表明秦国改革的有利条件是()

①秦国国君拥有较为集中的权力②秦国拥有较多的贤能之人

③秦国的国君热心变法④秦国尚武精神充斥

A.①②③B.②③④C.②③D.①④

2、公元前361年，秦孝公继位。那时各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加。公元前343年，周

天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称赞。发生这一变化的主要原因是

A．秦国最先进行了变法改革B．秦国的社会风尚为之一新()

C．商鞅变法使秦国成为强国D．各国害怕秦发动兼并战争

3、商鞅变法得措施中对后世有消极影响的是：()

①重农抑商②“燔诗书而明法令”③奖励军功④废除井田制⑤实行连坐法

A．①②③④⑤B．①②⑤C．①②③⑤D．②④⑤

4、商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是()

A．废井田，开阡陌B．奖励军功C．废除“世卿世禄制”D．建立县制

5、商鞅变法强制推行一夫一妻的小家庭政策，主要是为了()

A．革新中国婚姻制度B．增加政府财政收入C．打击旧贵族势力D．发展农业生产

6、《史记·商君列传》记载：“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身(免徭役)；事末利及怠

而贫者，举认为收孥(官奴婢)。”上述材料反映了商鞅变法的哪一措施(