第一课时：《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》预习教学设计 (2).docxVIP

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《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》预习教学设计

一、教学目标

1.认识本单元生字，正确读写本单元生字，积累“训斥”等词语。

2.明确单元学习目标。

3.把课文读通顺，大体了解课文内容。

二、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

1.PPT出示祖国大好河山图片，学生欣赏之后谈感受。

过渡：我们的祖国地大物博，风景优美。自古以来，就被人垂涎，纷争不断，为了保家卫国，多少中华儿女付出了鲜血和生命，下面就让我们走进第七单元的学习。

2.导入。

（1）朗读单元导语。

（2）确定本单元人文主题和语文要素。

人文主题：“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀。

语文要素：关注主要人物和事件，学习把握课文主要内容；学习写书信。

（二）初读，学习本课生字新词

1.出示自读提示。

（1）自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。

（2）画出文中生字新词以及自己喜欢的词句。

2.交流。

（1）PPT出示本单元新词，检测生词认读情况。

崛起严肃胸怀清晰训斥抱负蓄须京剧侵略

拒绝纠缠预防妄想签订香港邀请虚度沦陷

忍受困顿租界轧死肇事巡警沉郁斩钉截铁

为之一振疑惑不解连声赞叹若有所思

（2）检查多音字的认读。PPT出示：

宁：níngnìng

①梅兰芳宁（）可卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。

②在这个宁（）静的夜晚，月光洒满了高山和小河。

要：yàoyāo

日本侵略者要（）庆祝“大东亚圣战”，要（）求梅兰芳必须上台演出。

（3）词语运用检测，选词填空。PPT出示：

梦想理想抱负

①魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的（抱负）和胸怀！

②我的（理想）是将来长大当一名解放军。

③探索宇宙外更广阔的天宇，是全人类的（梦想）。

严肃严格严厉

①魏校长向学生们提出了一个（严肃）的问题：“你们为什么而读书？”

②我们的语文老师对我们要求很（严格）。

③爸爸（严厉）地说：“你就不应该向你的好朋友伸出拳头！”

疑惑不解斩钉截铁若有所思

①梅兰芳（斩钉截铁）地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”

②少年周恩来（疑惑不解），问道：“被外国人占据？为什么呢？”

③有位同学一直默默地坐在那里，（若有所思）。

3.写字指导。

重点指导书写易错字：肃

“肃”注意书写笔顺，横折、横、横、竖、长撇、竖、短撇、点。下边这一部分书写规则是先外后内。

提示：要求学生务必按笔顺规则写字。

4.朗读自己喜欢的句段，说说喜欢的理由。交流时，适时进行朗读的指导。

（三）再读质疑

1.出示自读要求。

朗读课文，把课文读通顺，读流利，想想读懂了什么，还有哪里没读懂，把自己的质疑做好批注。

2.交流质疑。

三、板书设计

家国情怀

“天下兴亡，匹夫有责”

主要人物和事件，把握课文主要内容

学习写书信