语文部编版七年级上册（2024版）11《 再塑生命的人》课件.ppt

1.本文主要写了关于莎莉文老师的哪些事？阅读文章，然后简要概括。2.莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的？再读文章，同桌交流。3.小组合作，探究在这些事件中，作者表现出来的莎莉文老师是一个怎样的人？探究：分析莎莉文老师的形象，了解其高超的教育艺术1.本文主要写了关于莎莉文老师的哪些事？阅读文章，然后简要概括。（1）第一次拥抱了“我”。（2）有意识地给“我”玩具，教玩具娃娃“doll”这个词。（3）教“我”拼写简单的词。（4）教“我”认识和理解“水”。（5）教“我”复杂的单词。2.莎莉文老师是怎样教“我”认识具体事物的？再读文章，同桌交流。文中写莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次抱“我”，有意识地给“我”玩具，教“我”拼写玩具娃娃“doll”。还教“我”学会了拼写“针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。从此，海伦·凯勒开始认识大量的具体事物。3.小组合作，探究在这些事件中，作者表现出来的莎莉文老师是一个怎样的人？从文章的叙述中我们不难知道，莎莉文老师与海伦的初次接触，首先让海伦感受到的是关爱。这里，我们初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心，送给海伦的那个玩具娃娃，真是巧妙极了，既是老师对小海伦的爱心表达，更是用来启迪小海伦智慧的“道具”。莎莉文老师爱海伦，对海伦的教育讲究方法和艺术，做到因势利导、循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦思维、智慧和情感的大门。可以说，莎莉文老师是一位出色的教育艺术家。海伦·凯勒①第一次拥抱了“我”莎莉文老师前（黑暗痛苦）后（光明幸福）②有意识地给“我”玩具，教玩具娃娃“doll”这个词③教“我”拼写简单的词④教“我”认识和理解“水”⑤教“我”复杂的单词教学有方激发兴趣循序渐进有爱心有耐心1.“我”为什么会无缘无故的发脾气？因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。2.在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？第二课时2.能分析海伦·凯勒的形象1.能了解海伦·凯勒的人生经历，理解其对生活的独特感悟阅读课文，完成下列填空。（1）对于海伦·凯勒来说，为她“再塑生命的人”是__________。文章节选自《___________》，讲述的是安妮·莎莉文刚刚走进海伦·凯勒生活时的故事。安妮·莎莉文假如给我三天光明（2）文章开篇描述“我”的心理状态是______、______和疲倦不堪的，但莎莉文老师，用她高超的教育方法教“我”学习拼写，唤醒“我”的灵魂，给予“我”____、____、____和____。文中虽然没有一句话直接表达海伦·凯勒对莎莉文老师的感情，但字里行间流露出的都是对莎莉文老师的无比____和____之情。愤怒苦恼光明希望快乐敬爱感激自由学习导航学习目标预学检测学习引导重点探究当堂检测课堂总结2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。第11课再塑生命的人海伦?凯勒人的一生总免不了磨难，面对绝境，我们是选择自暴自弃，还是迎难而上？很多人都给予我们有益的启示：邰丽华和她的团队以聋哑之身演绎《千手观音》，让我们体会到生命的绚烂；贝多芬以残疾之躯谱写《命运交响曲》，让我们领略生命的辉煌。今天让我们一起学习《再塑生命的人》，领略海伦·凯勒焕发的生命光彩。第一课时能从文中准确获取信息并进行归纳2.能分析莎莉文老师的形象，了解其高超的教育艺术1.阅读下面的资料，完成填空。海伦·凯勒（1880—1968），国作家、教育家、慈善家。出生后不久，因病逐渐聋哑、失明。一生致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年被授予_勋章，被人们称为“美国女英雄”。著有《我的一生》《海伦·凯勒日记》等。_美总统自由2.掌握下列字音字形。搓捻（）企盼（）繁衍（）迁徙（）遐想（）觅食（）zhàn开（）jié然（）花团锦cù（）疲倦不kān（