9-3《练习课》教学设计.docxVIP

至臻至美兴庆区第二十五小学

主备教师：哈晶

第3课时练习课

教学内容

完成教科书P111~112“练习二十一”第1、2、4~6题。

教学目标

1.巩固简单的推理知识，进一步获得一些简单推理的经验。

2.让学生在练习中经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想和方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。

3.培养学生探索数学问题的兴趣和欲望，以及发现、欣赏数学的美的意识。

教学重难点

重点：掌握一些简单的推理知识。

难点：体验逻辑推理的思想和方法。

教学准备

课件。

课前预习

在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数每行、每列都只出现一次。B应该是几?你能填出方格中其他的数吗?

教学过程

二次备课

课前口算

82÷9=50÷9=68÷7=52÷7=

二、检查预习

在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数

并且每个数每行、每列都只出现一次。B应该是

几?你能填出方格中其他的数吗?

自主学习

（一）基础练习

1.完成教科书P111“练习二十一”第1题。

认真读题，仔细分析，你能从中找到哪些有用的信息？

最先可以确定谁拿的什么动物卡片？为什么？先独立完成再集体讨论。

2.完成教科书P111“练习二十一”第2题。

独立完成，集体展示。合作探讨，方法优化。

3.完成教科书P111“练习二十一”第4题。

（二）分层练习

1.完成教科书P112“练习二十一”第5题。

学生读题，并说清题目要求。

2.完成教科书P112“练习二十一”第6题。

引导学生说一说竖式加、减法的计算方法。

师小结：找能推理出确定信息的空格。要全面考虑，每个竖式中每个数字只能用一次，注意进位和退位。

课件出示练习题。从1~9中选取合适的数填入下面的中，使每行每列每条对角线上的三个数的和都相等。

将数字按要求准确填入空格中，最后检验自己的结果是否正确。

四、课堂小结，畅谈收获

通过今天的学习，你们有什么收获呢？

当堂训练

1、完成教科书P111~112“练习二十一”第1、2、4~6题。

2、优化设计

课后作业

说一说你在课上推理过程中有什么需要注意的地方。

板书设计

练习课

教学反思