四川省昭觉中学高中地理 3.3 可再生资源的合理利用与保护教案 新人教版选修6.docx

四川省昭觉中学高中地理3.3可再生资源的合理利用与保护教案新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四川省昭觉中学高中地理3.3可再生资源的合理利用与保护教案新人教版选修6

教学内容分析

本节课的主要教学内容是可再生资源的合理利用与保护。教材的章节为四川省昭觉中学高中地理3.3节。课程内容包括：1）理解可再生资源的概念和特点；2）掌握可再生资源的合理利用和保护方法；3）了解我国可再生资源的现状和问题；4）培养学生的环保意识和可持续发展的观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了自然资源的基本概念，对非可再生资源有了初步的了解。本节课将在这个基础上，进一步引导学生认识可再生资源，学会合理利用和保护可再生资源，以培养学生可持续发展的观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理视角认识和分析可再生资源的合理利用与保护问题。

2.培养学生的可持续发展观念，使学生能够理解可再生资源的重要性和保护的必要性，从而在日常生活中能够积极参与可再生资源的保护和合理利用。

3.提升学生的综合分析能力，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生能够运用地理知识和方法，对可再生资源的利用与保护进行综合分析。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成任务，使学生能够学会与他人合作，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了自然资源的基本概念，对非可再生资源有了初步的了解。同时，学生也学习了一些环境保护和可持续发展的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与实际生活息息相关的内容较为感兴趣，如可再生资源的利用与保护。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行案例分析和小组讨论。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和实践活动来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解可再生资源的概念和特点方面，学生可能会遇到一些困难，如对可再生资源与非可再生资源的区别理解不清晰。在掌握合理利用和保护方法方面，学生可能对于一些具体的保护措施和策略难以理解。此外，学生可能对于我国可再生资源的现状和问题了解不多，需要通过课堂学习和讨论来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学课件、地图、教科书、模型等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资源和学生的作业及讨论。

3.信息化资源：互联网上的相关新闻报道、视频资料、学术论文等，用于拓展学生视野。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对可再生资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是可再生资源吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于可再生资源的图片或视频片段，让学生初步感受可再生资源的魅力或特点。

简短介绍可再生资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.可再生资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解可再生资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解可再生资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍可再生资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.可再生资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解可再生资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的可再生资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解可再生资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用可再生资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与可再生资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对可再生资源的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调可再生资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括可再生资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调可再生资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用可再生资