初中九级上册语文教学计划及教案 人教版.docx

初中九级上册语文教学计划及教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中九级上册语文教学计划及教案人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版初中九年级上册语文教材。具体涉及到以下章节：

1.第一单元：新闻、通讯

主要内容：《背影》、《散步》等新闻、通讯文章的学习。

2.第二单元：小说

主要内容：《故乡》、《我的叔叔于勒》等小说的学习。

3.第三单元：诗歌

主要内容：《沁园春·雪》、《出塞》等诗歌的学习。

4.第四单元：散文

主要内容：《从百草园到三味书屋》、《中国石拱桥》等散文的学习。

5.第五单元：文言文

主要内容：《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等文言文的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级的学习中已经接触过新闻、通讯、小说、诗歌、散文等不同文体的文章，对于这些文体的基本特点和阅读方法已有一定的了解。在九年级的学习中，我们将更深入地分析这些文章，进一步理解作者的观点和态度，提高学生的阅读理解和分析能力。同时，文言文的学习也将帮助学生了解古代文化，提高古文阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析新闻、通讯、小说、诗歌、散文等不同文体的文章，提高学生的语言表达能力和运用能力。

2.思维发展与提升：通过深入分析文章内容，引导学生思考作者的观点和态度，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读诗歌和散文等文学作品，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习古代文言文，了解古代文化，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.不同文体文章的阅读理解与分析能力。

2.文言文的学习和理解能力。

难点：

1.对文章深层次含义的理解和分析。

2.文言文的词汇和语法理解。

解决办法：

1.对于重点，通过引导学生运用已有的知识结构，结合文本内容进行深入的分析和理解。例如，在阅读小说时，可以让学生关注人物描写、情节发展等元素，从而提高阅读理解能力。

2.对于难点，可以采取以下策略：(1)通过讲解和示范，帮助学生掌握文言文的基本词汇和语法规则；(2)通过将文言文与现代文进行对比，帮助学生更好地理解文言文的特点和表达方式；(3)通过引导学生进行翻译和默写，巩固对文言文的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和分析，引导学生理解和掌握新闻、通讯、小说、诗歌、散文等文体的特点和阅读方法，以及文言文的词汇和语法规则。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读理解和分析，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.探究法：教师引导学生通过问题探究的方式，深入挖掘文章的深层次含义，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示文章的内容和背景，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和评估，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习资源和建议。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和实践任务，让学生在课堂外进行自主学习和拓展训练，提高学生的综合能力。

此外，还可以结合板书、实物演示、角色扮演等多种教学手段，丰富教学形式，增强学生的学习体验和兴趣。通过合理的教学方法和手段的选择，能够有效地提高教学效果和效率，促进学生的全面发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新闻报道与写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要撰写新闻报道的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻报道的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻报道的基本概念。新闻报道是通过对事实的采集、整理和表达，向公众传递信息的文体。它在社会生活中具有传递信息、引导舆论、教育群众等重要功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的新闻报道案例。这个案例展示了新闻报道在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻报道的要素和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻报道相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的