2024-2025学年高中学会防范突发事件班会教学设计.docx

2024-2025学年高中学会防范突发事件班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中教材《思想品德》第四章第二节“学会防范突发事件”。该节内容主要包括以下几个方面：

1.突发事件的概念与分类：让学生了解突发事件的定义，掌握突发事件的分类，包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件等。

2.突发事件的预防与应对：教育学生如何预防突发事件的发生，以及在突发事件发生时如何应对，包括逃生技巧、自救互救、心理调适等。

3.国家安全教育：引导学生树立国家安全意识，了解国家安全体系，提高防范和处理突发事件的能力。

4.学生生命安全教育：强调学生在突发事件中的自我保护意识，培养学生的生命安全素养。

5.案例分析与讨论：通过分析典型案例，让学生了解突发事件的特点，提高防范意识，增强应对能力。

教学目标是让学生掌握突发事件的预防与应对方法，提高安全意识，增强自我保护能力，培养学生在突发事件中的心理承受能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.安全素养：使学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高在突发事件中的自救互救能力。

2.公民素养：培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够积极参与社会公共事务，维护国家安全和社会稳定。

3.心理素养：帮助学生建立正确的心理素质，提高在突发事件中的心理承受能力，能够积极面对生活中的困难和挑战。

4.批判性思维：通过案例分析和讨论，培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了《思想品德》中的一些基本概念，如突发事件的概念与分类、预防与应对方法等。他们还掌握了一些基本的安全知识和自我保护技能，如逃生技巧、自救互救等。此外，学生还具备一定的批判性思维能力，能够对案例进行分析和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于突发事件和安全问题普遍比较关注，对于逃生技巧和自救互救等实践性内容具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够理解和掌握突发事件预防与应对的方法。在学习风格方面，大部分学生偏好visuallearning，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，但也有一部分学生喜欢auditorylearning，喜欢通过听讲和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解突发事件的概念和分类时，学生可能会遇到一些困难，特别是对于一些具体的案例和实际操作，需要通过实际演练和案例分析来加深理解。在掌握逃生技巧和自救互救等实践性内容时，学生可能需要更多的实践机会和指导，以提高操作熟练度和应对能力。此外，学生在面对突发事件时的心理承受能力也是一个挑战，需要通过心理调适和应对策略的学习来提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想品德》第四章第二节“学会防范突发事件”，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些突发事件的照片、图表，以及相关的新闻报道或纪录片，以便于学生更直观地理解和掌握突发事件的特点和应对方法。

3.实验器材：如果涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟逃生演练的材料，如安全带、逃生锤等，让学生进行实际操作，提高他们的逃生和自救能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。同时，可以布置一些与教学内容相关的展板或海报，提醒学生关注突发事件防范和应对的重要性。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行实验操作。

6.安全器材：确保教室中安装了烟雾报警器、灭火器等安全器材，以便于在突发事件中进行紧急处理。

7.心理支持资源：准备一些心理支持资源，如心理咨询师联系方式、心理健康宣传册等，以便于学生在遇到心理困难时寻求帮助。

8.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保学生已经熟悉平台的使用方法，并准备好相关的学习资源和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会防范突发事件”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道突发事件是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于突发事件的图片或视频片段，让学生初步感受突发事件的魅力或特点。

简短介绍突发事件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.突发事件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解突发事件的基本概念、组成部分和预防应对方法。

过程：

讲解突发事件的定义，包括其主要组成元素或结