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2024-2025学年初中因为受了欺凌就让自己变得更强大成为众人瞩目的你班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中因为受了欺凌就让自己变得更强大成为众人瞩目的你班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中道德与法治课程中关于“个人信息保护”和“面对欺凌如何自我保护”的章节。具体内容包括：个人信息的重要性和保护方法，识别并防范网络欺凌和现实欺凌，以及如何在遭受欺凌时保护自己并寻求帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经在之前的学习中接触过个人信息保护的相关知识，如身份证号码、家庭住址、电话号码等个人信息的保密。此外，他们也了解到了一些欺凌行为，但可能没有深入探讨如何自我保护。本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握更全面的自我保护方法，提高他们的安全意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的信息素养和自我保护能力。具体包括：

1.信息素养：使学生能够理解和认识到个人信息的重要性，掌握保护个人信息的基本方法，提高识别和防范网络欺凌的能力。

2.自我保护能力：培养学生面对欺凌时能够保持冷静，运用合适的方法进行自我保护，并勇于寻求帮助。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）个人信息的保护：让学生掌握身份证号码、家庭住址、电话号码等个人信息的保密方法，认识到个人信息的重要性。

（2）面对欺凌的自我保护：使学生了解欺凌行为的种类，掌握在遭受欺凌时如何保护自己，包括保持冷静、运用合适的方法进行自我保护，并勇于寻求帮助。

（3）网络欺凌的识别与防范：培养学生具备识别网络欺凌的能力，学会防范网络欺凌的方法，提高网络安全意识。

2.教学难点：

（1）个人信息的保护：学生可能对个人信息的保护意识不够强烈，需要通过实例教育让学生深刻认识到个人信息泄露的危害，从而提高保护个人信息的自觉性。

（2）面对欺凌的自我保护：学生在遭受欺凌时可能因为害怕、羞愧等原因不敢寻求帮助，教师需要通过情景模拟、案例分析等方式，让学生学会在遭受欺凌时如何自我保护，并勇于寻求帮助。

（3）网络欺凌的识别与防范：网络欺凌形式多样，学生可能难以识别。教师需要通过具体案例，让学生了解网络欺凌的特点，掌握防范网络欺凌的方法。

举例说明：

教学重点举例：在学习个人信息保护部分，教师可以设置一个情景：假设学生的个人信息被泄露，导致财产损失或骚扰，让学生通过讨论的方式了解个人信息保护的重要性。

教学难点举例：在教授面对欺凌的自我保护部分，教师可以组织一个角色扮演活动，让学生模拟遭受欺凌的场景，学会如何自我保护并寻求帮助。

在网络欺凌的识别与防范部分，教师可以展示一些网络欺凌的案例，让学生分析案例中的网络欺凌特点，从而提高学生识别和防范网络欺凌的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解个人信息保护的重要性、欺凌行为的识别与应对方法等核心知识，为学生提供系统的理论框架。

（2）案例研究法：教师提供真实的欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决策略，培养学生的分析与解决问题的能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中遭受欺凌的场景，让学生学会自我保护并勇于寻求帮助。

（2）实验活动：教师引导学生进行网络安全实验，让学生学会如何防范网络欺凌，提高网络安全意识。

（3）游戏设计：教师设计关于个人信息保护和欺凌预防的互动游戏，让学生在游戏中掌握相关知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示教学内容，配合生动的图片和动画，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：教师播放相关题材的视频，让学生直观地了解欺凌行为和网络欺凌的危害，引发学生的思考。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如网络模拟实验平台、讨论区等，引导学生进行互动交流，提高学生的实践操作能力。

（4）教材和辅导资料：教师选用合适的教材和辅导资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

（5）外部资源：教师邀请相关领域的专家或受害者分享亲身经历，让学生更加深刻地了解欺凌现象，提高防范意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“个人信息保护”和“面对欺凌如何自我保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人信息保护的图片或视频片段，让学生初步感受个人信息保护的重要性。

简短介绍个人信息保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下