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【替换名言】

就业与职业生涯规划

就业就是找工作，就业与职业生涯规划是什么关系呢？先了

解一个职业生涯规划范文。职业生涯规划书指的是一个人对其一

生中的工作历程的预期和计划，包括一个人的学习，每个人要想

使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划设计，

特别是对于大学生而言，正处在对个人职业生涯规划的探索阶

段，这一阶段对职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十

分重要的意义。

一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、

中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，可以将一

个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段

和衰退阶段。

职业的选择是一个发展的过程。在这个过程中，每一个步骤

都与前后步骤有着密切的联系，共同决定着未来职业的发展趋

向。同时人是作为一种生物存在着的，他有着自己独特的生命特

征，因此职业选择的趋向必须依赖于个人的年龄和发展，不同年

龄和发展阶段的特征都与职业生涯的选择和发展是一种相互依

赖、相互作用的过程。每个人都是作为不同的个体存在的，不同

的个体之间的个性、能力、兴趣不同，当他们即使是面对同一环

境时所获得的现实机会也是有很大差异的，因此，当一个人在作

出职业选择的时候就必须在个体特征和现实机会之间取得平衡。

大学生时代正处在职业生涯的探索阶段。探索阶段又可以分

为三个时期：（1）尝试期（1618岁）；（2）过度期（1921岁）；

（3）初步试验承诺期（）。大学时代应该跨越了过度期和初步

试验承诺期两个时期。在这两个时期，大学生的个体能力迅速提

高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期；事

实上在初步试验承诺期，许多学生往往需要就自己的未来职业生

涯作出关键性的决策。因此，大学生就业指导的主要工作在于学

生职业兴趣的培养和职业生涯教育，引导学生了解和尝试现实社

会中的各种职业，积累一定的社会工作经验，帮助学生在未来较

短时间内实现个体人力资本、兴趣和职业的匹配。

人早期职业生涯发展阶段成长阶段（014岁）又可以进一步

分为三个时期，每个时期个体的表现都不相同。（1）幻想期（410

岁）：需要占统治地位，在幻想中扮演自己喜爱的角色；（2）

兴趣期（1112岁）：喜好成为职业期望和活动的主要决定因素；

（3）能力期（1314岁）：开始更多的考虑自己的能力以及工作

要求。在西方许多国家，他们的职业教育从小学便开始了，而且

教育的形式非常多样化。我们只有在学有所成之后才能考虑职业

的问题，我们现在这一代的大学生都是如此。当现在的大学生成

为就业责任的主体时，随之而来的压力也大大增加，特别是面对

人才市场的激烈竞争使得大学生在就业过程中暴露出种种心理

问题，使就业走入误区。

职业生涯规划的重要性是在于寻找适合自身发展需要的职

业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。我们应该

承认并正确对待我们在职业兴趣培养和职业生涯教育方面的不

足和差距。为了弥补这一差距，切实做好大学生就业的指导工作，

可以从个体和社会两方面着手。

第一，个体的自我定位。每个大学生对自身都要有一个客观、

全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高

校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握

的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪

的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自己的

优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能

赢得竞争优势。为此，我们首先要准确的评估自己掌握的知识和

技能；其次要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯规划的基

础。

第二，职业目标的确定。许多人在大学时代就已经形成了对

未来职业的一种预期，然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的

考虑，就业目标定位过高，过于理想化。不少毕业生在职业选择

中一直强调大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个

人的专业特长，不顾个人的性格和职业兴趣。盲目的`攀高追求

与选择不仅影响个人目前的就业，同样会对个体以后的职业发展

造成不利的影响。每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什

么。对于职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身

的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。

第三，职业生涯规划和发展是一个复杂的、持续的过程，在

这一过程中，单凭个人的经验是很难实现目标的。我