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多媒体课件的设计与应用;

用Powerpoint制作演示型课件;

9.1.1多媒体课件的概念;·多媒体课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目的设计的、反映某种教学内容与教学策略的计算机软件。多媒体课件必须根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。其具备如下特点:

;9.1.2多媒体课件的类型

;·演示型课件是指由教师根据教学目标自行设计,在课堂上手控或自动播放的课件,一般应用

PowerPoint一类的演示文稿制作软件,教学程序基本属于直线式顺序教学,在直线式程序的基础上有简单的跳转和链接功能,适于各学科演示内容提要、数据图表、动态现象、模拟示意。可用来配合课堂的讲授、讨论、练习、示范等各种教学方法,用于辅助各科的课堂教学。;;;·指导型课件体现了教师指导为主的教学策略,向学生系统地传授关于某一课题的内容。教学程序分为直线式和分支式,能够用于从言语信息到复杂规则的应用,以及问题解决策略等各种学习结果的教学。

·指导型课件通常有练习部分。有些具有教学管理功能,指导型课件的目的是呈现知识或示范技能,并指导学生初步地应用知识或技能。一般不包括扩展练习或系统学习评价。;·资源型课件是一种适于学生自主学习的课

件类型,正在成为多媒体课件的一种普遍形式,尤其是大量应用于网络教学中。资源型课件的基本特征有以下三个方面。

（1）信息数据库

（2）多重导航方法

（3）多种媒体呈现信息;·模拟是用多媒体技术再现真实的或想象的系

统,用于教授系统如何运作。在对模拟课件的学习中,学生有个体意义建构的活动。

·根据模拟的教学目的和所模拟的内容,模拟

型课件可分为两大类,一类是物理模拟和过程模拟,主要用于事实、概念、命题等陈述性知识学习；另一类是程序模拟和情景模拟,主要用于智慧技能、认识策略等程序性知识的学习。;·教学游戏型课件的功能是通过给学习活动增加游戏规则来提高学习动机,主要有操练与练习游戏和

模拟游戏两种。

·激发学生的学习动机,尤其是增强内部动机,使学生投入更多的时间和精力在学习活动中。提高智力活动的敏捷性、竞争意识和团队精神,以及多学科知识与技能的综合应用等都有益处。

·在整个教学计划中,游戏比较适合穿插应用,而不适于独立完成教学任务。;9.1.3多媒体课件的制作的基本原则

;

课件脚本编写

课件素材准备

课件设计制作

课件调试运行

课件维护更新;

9.2.1演示型课件在教学中的应用;9.2.1演示型课件在教学中的应用

（1）能将抽象的知识直观化、形象化,激发学生学习兴趣,调动积极性

（2）能增大信息量,有效扩展课时容量,提高教学效率

（3）能活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,寓学于乐;

9.2.2演示型课件的基本操作

（1）创建演示文稿与背景、母版和模板的设置

（2）在课件中添加多媒体素材

·添加文本、图形、图像、影片、声音等多媒体素材。

（3）课件动态效果的实现

（4）课件交互的实现;实例9.1:“直线路径”动画的制作——钢球碰撞。

·目标:掌握“直线路径”动画的制作。

·任务:本实例运用直线路径动画制作的相关工具，通过制作钢球碰撞的过程，展示如何在演示型课

件中实现具有动态过程的教学内容，使学生能够举一反三，掌握运用直线路径实现动态效果的基本方法。

·说明:本例要求学生掌握在课件中会插入文本、图形、图像等多媒体素材的基本方法，并且能熟;9.2.3演示型课件动画案例制作

实例9.2:“绘制曲线”动画的制作—正弦曲线。

·目标:掌握“绘制曲线”动画的制作。

·任务:通过“其他动作路径”中的“正弦波”功能介绍了正弦曲线的绘制方法，以此为例向学生展示如何在演示型课件中实现较为复杂的曲线动画效果，从而来提高教学内容的形象性和趣味性。

·说明:本例要求学生掌握在课件中会插入文本、图形、图像等多媒体素材的基本方法，并且能熟练添加动画效果。

具体操作见课本;

9.3.1模拟型课件在教学中的应用;（1）模拟微观和宏观领域的内容

·模拟微观领域物质