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幼儿的意图归因倾向与其攻击性、同伴地位的关系的开题报告

一、研究背景

随着幼儿教育的发展和越来越多的注意力被集中在幼儿发展的各个方面，越来越多的研究开始探究幼儿的意图归因倾向。意图归因是指个体为了理解行为的原因，使用自己在它人行为方面的知识来推断该行为的目的或意图（Wellman,1990）。意图归因能力在儿童社交认知和行为发展中起着重要作用。例如，幼儿能够推断他人的意图和期望，从而更好地理解和适应社交情境。在儿童发展中，通过逐渐发展的对他人心理的认知能力，幼儿进一步理解其他人的行动和言语。

研究已经表明，幼儿的意图归因倾向与他们的攻击性和同伴地位存在关联。攻击性和同伴地位都是幼儿发展中重要的方面，因为它们能够影响幼儿之间的交往方式和适应性的发展。因此，研究幼儿的意图归因倾向与这两个因素之间的关系具有理论和实际意义。

二、研究目的

本研究目的是探究幼儿的意图归因倾向与他们的攻击性和同伴地位之间的关系。具体研究问题包括：

1.幼儿的意图归因倾向是否与他们的攻击性有关？

2.幼儿的意图归因倾向是否与他们的同伴地位有关？

3.攻击性和同伴地位是否在幼儿的意图归因倾向与他们的关系中起到中介或调节作用？

三、研究内容

1.参与者：本研究的参与者是来自幼儿园的3-5岁幼儿。

2.测量工具：本研究使用的测量工具包括意图归因测量问卷、攻击性测量问卷和同伴地位调查问卷。

3.研究设计：本研究采用问卷调查方法，通过对幼儿园的幼儿进行调查，收集到相关数据。使用多元回归分析和中介/调节分析探究幼儿的意图归因倾向与攻击性、同伴地位之间的关系。

四、研究意义

本研究可为发展幼儿园和儿童社交发展提供有益的参考和指导。探究幼儿在发展中的行为、情感和同伴关系方面的因素，可以为今后改进幼儿园管理和营造友好社交氛围提供建议。此外，本研究的结果也对实现素质教育的目标具有积极的意义。