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《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计与指导（活动一）

活动目标：

1.能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。

2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。

3.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。

4.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

活动安排：

序号

活动安排

建议课时

1

活动一：摘抄诗歌

0.5

2

活动二：阶段交流

0.5

3

活动三：尝试写诗

1

4

活动四：合作编小诗集

1—2

5

活动五：举办班级诗歌朗诵会

1—1.5

活动一：摘抄诗歌

活动目标：

1.产生积累诗歌的兴趣，能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄。

2.了解摘抄诗歌的格式，完成每天的摘抄任务。

活动过程：

一、谈话激趣

1.出示一些诗集封面，明确活动任务：把喜欢的诗摘抄下来，尝试做一本属于自己的诗集。

二、范例得法

1.出示教师的诗歌摘抄本，一页页展示给学生看，并相机作如下提示：

（1）摘抄内容提示：

①收集路径：报纸、杂志、书籍、网络等。

②选编原则：自已喜欢的作品。

③范围尽量广一些，诗歌类型、作家丰富一些。

（2）摘抄方法提示：

①摘抄诗歌时要写清楚作者和出处。

②可以用活页本做摘抄本，以便随时在其中增删内容。

设计意图：

提供范例时，首先要在诗歌内容上多动脑筋，精心选取类型多样、内容有趣、形式活泼的诗作，激起学生收集、摘抄现代诗的浓厚兴趣。

三、操练及任务布置

1.实际操练，感性体验。

（1）拿出课前准备好的硬卡纸，分发给学生，按要求摘抄《短诗三首》中自己最喜欢的一首短诗。

（2）将学生的摘抄作品在全班展示，按以下内容对同学的摘抄进行评价，满分为五颗星。

·格式正确。☆☆☆☆☆

·字迹工整、美观。☆☆☆☆☆

2.延伸课后，布置作业。

行动：连续一周，每天摘录几首自己喜爱的诗歌。

分享：把自己摘抄的诗和家人、同学分享。

打卡：每天在班级群打卡，同学间互相督促。

预告：一周后班级进行摘抄展览。