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2024-2025学年小学校园安全源于自觉自律班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《道德与法治》五年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”中的第二课“校园里的悄悄话”。本节课的主要内容包括：

1.了解校园中可能遇到的安全问题，提高自我保护意识。

2.掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。

3.培养学生的自觉自律意识，使其能够自觉遵守校园纪律，维护校园安全。

4.通过实例分析，让学生了解校园欺凌的行为及其危害，提高防范意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解校园安全的相关法律法规，提高学生的法律意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护自身和他人的合法权益。

2.自我保护能力：培养学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧，提高学生在面对潜在危险时的应对能力，使其能够自我保护和救助。

3.社会责任感：通过本节课的学习，使学生认识到自己是校园安全的一份子，培养学生的社会责任感，使其在日常生活中能够关心校园安全，自觉维护校园秩序。

4.自觉自律：培养学生具有自觉自律的意识，使其能够自觉遵守校园纪律，不参与校园欺凌等违法行为，营造一个和谐、安全的校园环境。

5.沟通协作能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生与他人沟通协作的能力，使其在遇到安全问题时能够及时寻求帮助，与他人共同解决问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够了解校园安全的相关法律法规。

2.学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧。

3.学生具有自觉自律的意识，能够自觉遵守校园纪律，维护校园安全。

难点：

1.学生对于法律法规的理解和运用。

2.学生实际操作和应对安全问题的能力。

3.学生自觉自律意识的培养。

解决办法：

1.通过观看视频、讨论案例等方式，让学生直观地了解校园安全法律法规，提高其法律意识。

2.采用情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会安全知识和自我保护技巧。

3.通过课堂讲解、小组分享等方式，引导学生认识到自觉自律的重要性，培养其自觉遵守校园纪律的良好习惯。

4.对于自觉自律意识较弱的学生，教师应进行个别辅导和引导，帮助其树立正确的价值观。

5.鼓励学生参与校园安全活动，提高其社会责任感和参与意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全标志图示等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：校园安全视频案例、网络安全教育短片、安全知识动画等。

4.教学手段：讲解、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

5.教学辅助材料：安全知识小册子、自我保护技能操作手册等。

6.实践资源：校园安全宣传活动、应急预案演练、社区安全参观等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《校园安全源于自觉自律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的概念。校园安全是指在学校环境中，师生能够放心学习、工作和生活，不受威胁和侵害的状态。它是维护教育教学秩序、保障学生身心健康的重要前提。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自觉自律和遵守校园纪律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在紧急情况下进行自我保护。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中维护校园安全”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园安全的基本概念、重要性和应用。