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2024-2025学年中职生爱心相连展示友爱班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生爱心相连展示友爱班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生爱心相连展示友爱班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年11月20日，星期一，下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。通过学习，学生将能够理解友爱的概念，并将其运用到日常生活中，以促进和谐的人际关系。具体目标如下：

1.提升学生的同理心：通过实例分析和小组讨论，使学生能够理解和感受到他人的情感和需求，培养关爱他人、乐于助人的品质。

2.培养学生的团队协作能力：通过小组活动，学生将学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神和协作能力。

3.增强学生的社会责任感：通过讨论和实践活动，使学生认识到作为社会成员的责任，愿意为社会和他人的福祉做出贡献。

4.提升学生的表达和沟通能力：通过小组讨论和分享，学生将练习表达自己的观点和情感，并学会倾听和理解他人的意见，提高沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在中职阶段，学生已经学习了基础的社交礼仪和人际沟通技巧，对友爱、互助等概念有了一定的理解。同时，他们可能也参加过一些志愿者活动，对社会责任有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职生普遍对实践性较强的课程更感兴趣，他们善于动手操作，喜欢通过小组合作完成任务。在学习能力方面，他们具备一定的独立思考和问题解决能力，但在理论性较强的课程中可能存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次班会教学中，学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：

（1）对友爱概念的深入理解：学生可能对友爱的定义和表现形式理解不深，难以将理论运用到实际生活中。

（2）情感共鸣能力的培养：学生可能在面对他人的困境时，难以产生共鸣和关爱之情。

（3）团队协作中的沟通问题：在小组活动中，学生可能因为沟通不畅而导致协作困难。

（4）社会责任感的提升：部分学生可能对承担社会责任存在抵触情绪，认为与自己无关。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中注重引导和激发学生的潜能，通过实例分析、小组讨论和实践活动等方式，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过呈现现实生活中关于友爱和关爱的真实案例，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣和主动性。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们针对特定问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力，提高他们的解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的场景，亲身体验和理解关爱他人的重要性，提高他们的同理心。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示友爱相关的知识和场景，提高学生的学习兴趣和理解力。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布教学资源，进行在线讨论和交流，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中职生爱心相连展示友爱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何展示友爱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友爱的基本概念。友爱是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友爱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友爱相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示……的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友爱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想