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2024-2025学年初中以一种积极的态度去面对校园中的每一个挑战班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：面对校园挑战的心态调整

2.教学年级和班级：初中二年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.情感管理：培养学生积极面对校园挑战的情感态度，提高情绪调节能力，使学生能够理性地处理压力和困难。

2.团队合作：培养学生主动参与集体活动，积极与同学协作解决问题的能力，增强团队意识和集体荣誉感。

3.自我提升：引导学生正确评价自己，树立自信，明确个人目标，激发自主学习和自我提升的动力。

4.社会责任：培养学生关心他人，尊重他人，关爱集体的责任感，培养良好的公民素质和社会道德。

重点难点及解决办法

1.重点：培养学生积极面对校园挑战的心态。

解决办法：通过讨论、分享和角色扮演等互动活动，帮助学生理解积极心态的重要性，并学会在校园生活中运用积极心态应对挑战。

2.难点：培养学生情绪调节和压力管理的能力。

突破策略：引入专业的心理健康教育资源，如情绪管理手册和压力缓解技巧，让学生在实践中学会调节情绪和应对压力。

3.重点：培养学生团队协作和解决问题的能力。

解决办法：设计团队协作游戏和问题解决任务，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和解决问题的能力。

4.难点：培养学生自我认知和自主学习的动力。

突破策略：引导学生进行自我反思，设定个人目标，并提供个性化的学习资源和支持，激发学生的自主学习和自我提升的动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：心理健康教育视频、情绪管理手册、压力缓解技巧资料

4.教学手段：讨论、分享、角色扮演、团队协作游戏、问题解决任务

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极心态面对校园挑战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们遇到过校园中的挑战吗？你们是如何应对的？”

展示一些积极面对挑战的图片或视频片段，让学生初步感受积极心态的魅力。

简短介绍积极心态面对挑战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.积极心态面对挑战的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极心态面对挑战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积极心态面对挑战的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍积极心态面对挑战的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解积极心态面对挑战的实际应用或作用。

3.积极心态面对挑战的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极心态面对挑战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极心态面对挑战的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极心态面对挑战的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极心态面对挑战解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论积极心态面对挑战的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积极心态面对挑战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极心态面对挑战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积极心态面对挑战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括积极心态面对挑战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调积极心态面对挑战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积极心态面对挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于积极心态面对挑战的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育书籍：推荐学生阅读有关心理健康和情绪管理的书籍，如《情绪调节手册》、《压力管理技巧》等，以深入了解相关知识。

-网络资源：介绍一些与心理健康和情绪管理相关的网站或平台，如心理健康教育网、情绪管理博客等，供学生自主学习。

-心理健康讲座和研讨会：推荐学生参加学校或社区组织的心理健康讲座和研讨会，以提高他们的心理健康素养。

-心理健康测试工具：提供一些心理