广东省肇庆市2024-2025年高中地理 限时训练六评讲教案 新人教版必修2.docxVIP

广东省肇庆市2024-2025年高中地理限时训练六评讲教案新人教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理限时训练六评讲

2.教学年级和班级：广东省肇庆市2024-2025年高中二年级

3.授课时间：2024年11月20日，星期一，第3课时

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：新人教版必修2

核心素养目标分析

本节课旨在通过地理限时训练六的评讲，提升学生对地理知识的理解和应用能力，培养学生的地理核心素养。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生掌握限时训练六中所涉及的重点地理知识，如地形、气候、资源等，并能运用这些知识分析实际问题。

2.过程与方法：通过评讲，引导学生掌握地理信息获取、处理和应用的方法，提高地理数据分析和解题能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热情，增强学生的地理学科意识，使其认识到地理知识在生活中的重要性。

4.人地协调观：通过分析地理现象和问题，使学生认识到人与自然、人与环境之间的相互关系，培养人地协调发展的观念。

5.区域认知：培养学生对不同地理区域的特点和差异的认识，提高学生的区域分析和综合判断能力。

6.地理实践力：通过评讲和练习，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-地理知识点的理解和应用：限时训练六中所涉及的地形、气候、资源等地理知识点。

-地理数据分析和解题方法：如何从地图、图表等资料中获取地理信息，并进行分析和解题。

2.难点：

-地理知识点的深入理解：对于一些复杂的地理现象和问题，如何深入理解其背后的地理原理和规律。

-地理数据的处理和应用：如何准确地处理和应用地理数据，进行地理现象的分析和解释。

解决办法：

1.对于重点知识，通过PPT展示和讲解，结合具体的实例和案例，让学生理解和掌握地理知识点。

2.对于难点知识，可以通过小组讨论和实践活动，引导学生深入理解和探究地理现象和问题。

3.利用地图、图表等资料，进行地理数据的分析和应用，提高学生的地理数据分析和解题能力。

4.通过练习和反馈，帮助学生巩固和提高地理知识的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：PPT课件、地理视频资料、地理图片、地理相关网站和文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、实践活动等。

5.教学辅助工具：地图、图表、模型、实物等。

6.练习题和测试题：限时训练六的题目及答案解析。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《地理限时训练六评讲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常练习中是否遇到过限时训练的困难？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地理知识的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解限时训练的基本概念。限时训练是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了限时训练在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示……的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地理知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了限时训练的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地理知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。