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古代科技与思想文化（一）教学设计人教版

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教材分析

人教版《历史与社会》八年级上册第五单元“古代科技与思想文化（一）”，主要内容包括古代中国的四大发明、道教与佛教、以及文学艺术等。本节课旨在让学生了解中国古代科技与思想文化的基本情况，认识其在人类文明发展史上的地位与影响，从而提高学生的文化自信和历史认同感。

本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，通过分析古代科技与思想文化的发展，使学生认识到中华文明的博大精深和持续发展。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的历史素材，有助于提高他们的历史素养和批判性思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过分析古代科技与思想文化的发展，使学生能够运用时空观念理解历史事件的发生背景和演变过程；通过考察史料，培养学生的历史实证能力，使学生能够从多元角度分析历史问题；通过解读历史事件，提高学生的历史解释能力和批判性思维，使学生能够对历史现象进行深入剖析；最后，通过学习古代科技与思想文化的辉煌成就，培养学生的家国情怀，增强文化自信和历史认同感。

重点难点及解决办法

重点：1.古代中国的四大发明及其对世界的影响。2.道教与佛教的兴起及其在中国文化中的地位。3.中国古代文学艺术的特点和成就。

难点：1.四大发明的具体发明过程和对世界文明的贡献。2.道教与佛教教义的区别及其在中国社会中的影响。3.中国古代文学艺术的形式和审美观念。

解决办法：1.通过多媒体展示和实物模型，生动演示四大发明的制作过程，让学生直观理解其原理和作用。2.比较道教与佛教的教义、传播方式和影响，帮助学生区分两者，并深入认识其在社会中的作用。3.分析古代文学艺术的代表作品，解读其形式特点和审美观念，引导学生体会中国古代文化的魅力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《历史与社会》八年级上册第五单元“古代科技与思想文化（一）”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代四大发明的图片、道教与佛教的传播地图、中国古代文学艺术的代表作品等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如指南针、火药模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关网络资源，如学术论文、历史纪录片等，以便在课堂上进行拓展学习和讨论。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常播放和使用。

7.学生作业：提前准备相关作业题目，如讨论问题、思考题等，以便在课堂上进行互动和巩固学习成果。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后了解学生的学习情况和反馈意见，为改进教学提供依据。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代科技与思想文化（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国古代的四大发明是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代科技与思想文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代科技与思想文化的基本概念。古代科技与思想文化是中华文明的重要组成部分，它包括了古代中国的四大发明、道教与佛教的兴起以及文学艺术的发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代科技与思想文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四大发明和道教与佛教这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代科技与思想文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示四大发明中的一个发明的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代科技与思想文化在现代社会中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代科技与思想文化的基本概念、重要性