函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质教案 北师大版.docxVIP

函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质教案北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够通过实例和图形的观察，理解函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质，并能够运用这些性质进行相关的逻辑推理。

2.数学抽象：培养学生从具体的函数实例中抽象出函数y＝Asin（ωx＋φ）的一般性质，理解函数的参数含义，并能够运用这些性质解决实际问题。

3.数学建模：培养学生能够运用函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质建立数学模型，解决实际问题，如振动、电流等。

4.直观想象：通过图形的观察和实例的分析，使学生能够直观地理解函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质，提高学生的空间想象能力。

学情分析

我校高中二年级的学生在数学学科方面的知识基础相对扎实，对函数的概念和性质有一定的了解。他们已经学习了正弦函数、余弦函数等基本三角函数，掌握了函数图像的基本特点，如对称性、周期性等。此外，他们已经学习了函数的导数和积分，对函数的单调性、极值等性质有所了解。

在能力方面，学生们具备一定的逻辑推理能力和数学抽象能力。他们能够通过观察实例和图形，发现函数的性质，并能够运用这些性质进行相关的逻辑推理。同时，他们能够从具体的函数实例中抽象出一般性质，理解函数的参数含义，并能够运用这些性质解决实际问题。

在素质方面，学生们具备较强的学习兴趣和自主学习能力。他们愿意主动参与课堂讨论，提出问题，表达自己的观点。此外，他们具备一定的团队合作能力，能够在小组讨论中与他人合作，共同解决问题。

然而，学生在数学建模和直观想象方面还存在一定的困难。他们对于如何运用函数性质建立数学模型，解决实际问题还不够熟练。同时，他们在空间想象能力方面还有待提高，对于复杂的函数图像和性质的理解还存在一定的难度。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生理解和掌握函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质，并通过实例和图形让学生直观地理解这些性质。在教学过程中，我将注重引导学生进行逻辑推理和数学抽象，培养他们的数学建模和直观想象能力。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、函数图像演示软件（如GeoGebra）、数学模型玩具（如弹簧振子模型）。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和引导学生预习。

3.信息化资源：教学PPT、函数图像动画演示视频、相关学术文章和案例分析、在线互动讨论区。

4.教学手段：讲解法、示范法、互动提问法、小组合作探究法、案例分析法、实践操作法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“函数y＝Asin（ωx＋φ）的性质”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握函数性质分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验函数性质分析的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法