张鑫华以学定教《我为你骄傲》教案.pdfVIP

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基本信息

学科语文年级二年级教学形式讲授

教师张鑫华单位杭州市学军小学

课题名称我为你骄傲

学情分析

分析要点：这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。围

绕“我为谁骄傲”、“为什么我为你骄傲”等问题，营造自主学习的氛围，启发学生

自读自悟和富有个性的表达。二年级学生已经具备初步体验人物心理，评价和判

断人物表现，所以可以结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的

思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会

感动。

教学目标

分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。

1.运用已学的识字方法和字理识字，识记“滑、玻璃、碎、攒”等9个字，积累

同偏旁的字，会写“玻璃”“破碎”“骄傲”三个词。

2.有感情地朗读课文，借助心情词梳理文本，初步感知小男孩勇于承担责任的好

品质。

3.学习比喻句，并尝试用比喻来表达作者的心情，进一步体验小男孩的情感变化。

教学过程

一、导入新课

（一）、学习“骄傲”

教师板书骄傲:小朋友们，昨天我们预习了一篇课文，我为你骄傲。请跟我写：

骄——马字旁第一次出现要写，看仔细，一横变一提，点红

傲——左中右结构，先横折钩再写撇

（二）、读题明意

1、谁能来读一读课题？

2、你读得那么好，你知道骄傲是什么意思吗？

3、你能自豪地读一读吗？注意听学生的读，读出味道

（三）、解题意

1、通过预习，你知道课题里的“我”指谁？“你”指的又是谁呢？（一人回答）

我指老奶奶你指小男孩

2、谁能连起来说说谁为谁骄傲吗？老奶奶为小男孩骄傲（你说得可真完整！）

3、读了课文后你为谁骄傲？（小男孩或老奶奶）

二、初读课文

（昨天我们预习了课文，你读了几遍呀？老师再给小朋友几分钟时间来读一

读这个故事。）小朋友为什么为小男孩/老奶奶骄傲？我们再一起读读这个故事，

这个故事可真有趣！请看朗读要求：（不念出来）1．读准字音，读通句子。2．试

着自己学一学生字词语

老师待会要考考大家。

（一）、我会读

光滑顿时信封道歉信箱攒钱

1．这些生字词你会读了吗？请生读一生一行

重点正音：攒（平舌音）封（后鼻音）feng错了马上范读强调不

是fong

2．信封、攒钱读音开火车学生读错拿出生字卡片带读

先学生说攒是什么意思攒就是积的意思

信封：这个词可难读了，谁再来读，eng不是ong，听老师读

（二）、读句子

1．课文中有个特别难读的句子，谁来挑战？

PPT出示：我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，

并真诚地道歉。

（三）、火眼金睛——发现构词规律

出示：玻璃破碎继续

1．读一读这些生字词（玻璃轻声提醒全班齐读）你发现了什么？

他们是同偏旁，同结构的字

评：你有双火眼金睛。

2．你还知道类似的词吗？（饥饿、江河、泥泞、吃喝、打扫……）适当拓展几

个

3．我们汉字的构词可真有趣，回到了文中，你还会读吗？

指名一人读，注意听顿句、破句、窗户、玻璃、兔子轻声，没读好的话这

段话中有很多生字呢，第一次读没关系，谁再来读一读？

我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。一不小心，石头砸在了老奶

奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样/飞快地逃走

了。