沪科版信息技术七上活动1 认识无处不在的信息 教学设计.pdf

信息技术活动1认识无处不在的信息

课题认识无处不在的信息单元第一单元学科信息技术年级七年级

《认识无处不在的信息》该课时教材编排了“感受多样化的信息-

探究信息的基本特征”的系列学习活动，旨在让学生结合生活实际感受生活中丰富多彩的

教材信息，了解信息的载体及基本特征，认识到信息对学习、生活和社会的重要影响。从而激

分析发学生对创新设计和信息多样化理解的兴趣，培养创新意识和实践能力。教材编排合理，

教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点

。

1、信息意识：能够认识到信息在日常生活中的无处不在，包括线上和线下，理解信息对生

活和工作的重要性。

2、计算思维：能够分析和整合信息，理解信息如何利用计算思维进行组织、处理和呈现。

教学

3、数字化学习与创新：能够使用数字化媒体进行创造性表达，并了解数字化学习在信息传

目标

递和知识获取中的重要性。

4、信息社会责任：能够分享和传播的责任，尊重知识产权，遵循信息伦理规范，保护个人

隐私。

一、感受多样化的信息

重

二、探究信息的基本特征

难1、探究信息的基本特征

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

观看通过帮助学生理解信

信息作为社会发展的重要资源，渗透在我们的生老师讲解和学息概念，打开课

活中,无处不在、无时不有无人不用。学期点评、生之间的相互堂。

班级获得的荣誉、同伴们谈论的球赛情况，这些讨论生活中的

导入新课都是信息在信息。

本活动中，我们将一起感受生活中丰富多样

的信息，了解信息的载体及基本特征。

一、感受多样化的信息

学生之间帮助学生积

讲授新课观察生活中的各类景象(图1-1-互相讨论在我极融入课堂，提

1)，感受其中蕴含的不同信息。们日常生活中高学生学习积极

信息普遍存在,我们眼睛看到的景象、耳朵听如何理解信息性。

到的声音都能给我们带来信息如大地变绿、百花多样化.

绽放的景象带给我们春天来了的信息;

火车站进站口大屏幕上的文字告知我们列车

的车次、发车时间、站点编号等信息;一眼望不到

头的书架告诉我们这是一个藏书丰富的图书馆;电

视上播放的文字、声音和图像告知我们有关

“玉兔二号”的最新动态……

我们看到的文字、图像(场景)和听到的声音等

所承载的内容都是信息，信息需要借助某种载体

表现出来。

通常，我们使用语言、文字、符号、声音、

图形、图像、视频、动画等来表达信息，它们被

称为信息的载体。

说说做做

1.说一说，从数学课上学到的知识是“信息”吗

?

2.小明在地铁上的移动电视里看到“明天晴转

多云”的天气预报信息，该信息的载体是什么?

3.相同的信息是否一定要依附于同样的载体?

请举例说明。

知识链接

信息是一种资源