浙摄影版人自然社会初一年级第24课《走进畲族生活区》教案.pdf

第24课《走进畲族生活区》教学设计

课题走进畲族生活区单元第五单元学科人·自然·社会年级初一

1、了解浙江畲族的生活和发展，加大传承和弘扬民族文化的力度，培养相关责任意识

核心素。

2、理解浙江畲族的发展要求，进行相关的风俗体验，提升动手能力。

养目标3、通过实践学习畲族的生活习惯，学习如何传承民族文化。

4、通过学习畲族文化风俗，展示畲族文化，营造良好的文化传承氛围。

1、浙江的畲族文化。

教学重点2、从浙江畲族材料中获取的信息。

3、理解浙江畲族的风俗。

1、了解浙江畲族的文化特色。

教学难点

2、浙江畲族的民族风情。

教学准备课件、教案、导入视频等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第24课《走进畲族生活区》观看视频，思通过观看视频和

板书课题。

视频导入：《畲族介绍》。考、讨论畲族深入思考，激发

导语：畲族是中国人口较少的少数民族之一的文化学生对教学主题

导入新课，据《2021中国统计年鉴》，畲族总人口为74638

5人，其中男性403516人，女性342869人，分布在的思考、探讨和

闽、浙、赣、粤、黔、皖、湘七省80多个县（市交流。

）内的部分山区，其中90%以上居住在福建、浙江

广大山区。

一、信息源了解浙江的畲初步思考课堂任

在浙江的少数民族中，畲族或许是比较特殊族文化风俗。务，培养拓展学

的一个民族。一方面是因为她至少在习能力

700多年前就已开始在浙江生活，称得上是世居民

族了；另一方面，她又是浙江唯一建有自治县的

少数民族。因此，不了解畲族，就谈不上了解浙

讲授新课江的少数民族。

（1）在畲乡，我们看到许多妇女的打扮十分

引人注目。

（2）有许多人正在进行比赛活动，一个人手

持木棍和竹条站在一个圆圈内，其他人站在圈外

约20米处。

（3）畬族人民爱唱歌，而且常常是“以歌代

话”。

（4）现在畲家人懂得了科学种田的好处和文

化知识的重要，因此都急着送孩子们去上学。从浙江畲族材提升学生分析归

PS：具体内容见书P139—P140。料中获取的信纳能力，提高学

二、导学窗息生的课堂积极性

1、从上面的阅读材料中，我们能感受到什么

?

（1）畲族在浙江的少数民族中的地位:

畲族人口占浙江少数民族人口的大多数，还设立

有自治县。

（2）畲族人的主要生活习俗:

服饰大多是黑色或者蓝色，喜欢“打尺寸”，爱唱歌

。

（3）畲族人的生活已经有了哪些变化？修了

一座水库，办起了碾米、制茶、油等小加工