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德育教育在高效课堂教学中的作用

学校的根本任务就是培养全面发展的一代新人，而要“全面育人”

就必须把“德育”放在首位。因此，“教书育人”、“育人为本”，“德

智体美，德育为先”始终是我们的指导思想。我校历来十分重视德育

工作，我们本着“以人为本，关爱学生”精神，努力地为学生的健康

成长和终身发展奠定思想品德和人文素养的基础。在抓好德育方面，

我们坚持“全员参与、面向全体、贯穿全程、全方位育人”的原则和

“加强针对性、注重实效性、发挥学生的主体性”的原则，积极开

展工作。我校多年来坚持抓好这方面的工作。最近几年我们积极引导

和要求广大教师在课堂教学中坚持教学目标制定的全面性，要求有意

识地充分发挥德育在高效课堂教学中的作用，收到了比较明显的成

效。目前，我校有无“德育”、“觉悟”、“情感、态度、价值观”目标，

已成为评价课堂教学的一项重要指标，德育目标已成为重要的不可缺

少的教学目标之一。教学目标的全面性，使教学中充分发挥德育教育

在高效课堂教学中的作用有了一种保证。可喜的是在教学过程中充分

发挥德育教育在高效课堂教学中的作用有些老师做的自觉而有成效。

在课堂教学中充分发挥德育教育在高效课堂教学中的作用是促进学

生全面发展、特色发展、可持续发展的需要，是新的课程改革的要求，

是落实中央关于“进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意

见”的重要举措和行动。

在学科教学中充分发挥德育教育在高效课堂教学中的作用具有独

特的优势和有效性，课堂教学渗透德育是落实“教书育人”这一根本

宗旨的重要途径。

不难看出学科教学中的德育教育对学生的成长具有难以估量的影

响。学科教学中充分发挥德育在高效课堂教学中的作用有其自身的独

特优势和特点。教材中德育资源的丰富性、课堂教学渗透德育教育的

经常性、教学过程潜移默化的有效性是学科教学中充分发挥德育教育

在高效课堂教学中的作用最主要的优势和特点。

1、教学内容具有德育资源丰富性的特点——从各学科教材中不

难发现，它们不仅包含有爱国主义、集体主义、社会主义、民主法制、

理想信念的内容，还包含有哲学原理、道德标准、行为规范的内容；

不仅包含有我们祖国的历史、文化、叱咤风云的人物、惊心动魄的事

件，还包含有各国的山川风貌、世界的风云变幻的内容；不仅包含有

正确的世界观和方法论，还包含有呈现在教材中的自然美、艺术美、

社会美、行为美的内容。丰富的德育内容为在教学中充分发挥德育教

育在高效课堂教学中的作用提供了广泛的资源。

2、课堂教学充分发挥德育教育在高效课堂教学中的作用具有经

常性的特点——学生在校的时间大部分是在课堂中度过的，六七门学

科，平均每天上四五门课，如果能自觉做到教学渗透德育，那么，学

生可以说天天，甚至时时能受到不同内容的教育和熏陶。课堂教学是

学生接受教育的主渠道，通过主渠道渗透德育教育可以做到经常。

3、教学中充分发挥德育教育在高效课堂教学中的作用是一个潜

移默化的过程具有有效性的特点——教学渗透德育有别于单纯进行

的德育教育活动，它不是外加的说教，不是贴标签，而是根据教材内

容和学生实际，点点滴滴、实实在在的渗透，这样就易于学生接受。

学科教学渗透德育，应当是如春风化雨，“随风潜入夜，润物细无声”，

能起到潜移默化的作用，从而可以达到单纯说教达不到的效果。

不难理解，在课堂教学中充分发挥德育教育在高效课堂教学中的

作用，发挥课堂教学主渠道作用，是落实“教书育人”这一根本宗旨

的重要途径。而增强自觉性是做好学科教学中充分发挥德育教育在高

效课堂教学中的作用的重要前提。

在重视教学中充分发挥德育教育在高效课堂教学中作用的同时，

我们同样重视提高课堂效率，因此，怎样处理好德育教育渗透与提高

课堂效率的关系，也是我们关注的课题，我校大部分教师在课堂教学

改革的实践中体会到：在学生的兴趣、意志、心理、习惯等因素，对

其学习产生重大影响同时，高效的课堂教学，也能极大地推动学生教

育发展，促使学生形成积极的态度、情感和价值观。其主要表现在以

下两个方面：

有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的意志品质。当学生花费

较少的精力投入，真正获得了终身有用的知识和能力后，就会产生一

种愉悦、满足的情绪体验，这种积极的情绪体验会提高他们的学习兴

趣，强化他们积极的学习动机，增强他们的学习意志力。

有助于学生坚定自己的理想抱负，提高自信心和心理健康水平。

对学生来说，没有哪样东西会像学习失败那样对学生的心理产生巨大

的不良影响。理想抱负、自信心和心理状态