《环境保护与可持续发展》课程教学大纲——第五讲 可持续发展的基本理论其战略的实施途径3975.pdf

《环境保护与可持续发展》课程教学大纲

第五讲可持续发展的基本理论其战略的实施途径

1、基本知识点

第八章可持续发展的基本理论

第一节可持续发展战略的由来

一、《寂静的春天》—对传统行为和观念的早期反思。

20世纪50年代末，美国海洋生物学家蕾切尔卡逊(RachelKarson)在研究

美国使用杀虫剂所产生的种种危害之后，于1962年发表了环境保护科普著作《寂

静的春天》。作者通过对污染物富集、迁移转化的描写，阐明了人类同大气、海

洋、河流、土壤、动植物之间的密切关系，初步揭示了污染对生态系统的影响。

二、《增长的极限》—引起世界反响的“严肃忧虑”

《增长的极限》深刻阐明了环境的重要性以资源与人口之间的基本联系。报

告认为：由于世界人口增长、粮食生产、工业发展、资源消耗和环境污染这五项

基本因素的运行方式是指数增长而非线性增长，全球的增长将会因为粮食短缺和

环境破坏与21世纪某个阶段内达到极限。

三、联合国人类环境会议——人类对环境问题的正式挑战

联合国人类环境会议1972年在斯德哥尔摩召开，大会通过的《人类环境宣

言》宣布了37个共同观点和26项共同原则。它向全球呼吁：现在已经到达历史

上这样一个时刻，我们在决定世界各地的行动时，必须更加审慎地考虑它们对环

境产生的后果。由于无知或不关心，我们可能给生活和幸福所依靠的地球环境造

成巨大的无法换回的损失。

四、《我们共同的未来》——环境与发展思想的重要飞跃

联合国于1983年3月成立环境与发展委员会(WCED),联合国要求其负责制订

长期的环境对策，研究能使国际社会更有效地解决环境问题的途径和方法。研究

报告《我们共同的未来》分为“共同的问题”、“共同的挑战”和“共同的努力”

三大部分。报告将注意力集中于人口、粮食、物种和遗传资源、能源、工业和人

类居住等方面。在系统探讨了人类面临的一系列重大经济、社会、和环境问题之

后，提出了“可持续发展”的概念。

五、联合国环境与发展大会——环境与发展的里程碑

联合国环境与发展大会（UNCED）于1992年6月在巴西里约热内卢召开。会

议通过了《里约环境与发展宣言》。《里约环境与发展宣言》是开展全球环境与发

展领域合作的框架性文件，是为了保护地球永恒的活力和整体性，建立一种新的、

公平的全球伙伴关系的“关于国家和公众行为基本准则”的宣言。它提出了实现

可持续发展的27条基本原则。

《21世纪议程》是全球范围内可持续发展的行动计划，它旨在建立21世纪

世界各国在人类活动对环境产生影响的各个方面的行动计划，为保障人类共同的

未来提供一个全球性措施的战略框架。各国政府代表还签署了联合国《气候变化

框架公约》等国际文件及有关国际公约。

第二节可持续发展战略的内涵与特征

一、可持续发展的定义

（一）布伦特兰的可持续发展定义：“既满足当代人的需求，又不对后代人

满足其自身需求的能力构成危害的发展”。

（二）几种具有代表性的可持续发展定义

1、着重于自然属性的定义

国际自然保护同盟（IUCN）1991年对可持续性的定义是“可持续地使用，

是指在其可再生能力（速度）的范围内使用一种有机生态系统活其它可再生资

源”。同年，国际生态学联合会（INTECOL）和国际生物科学联合会（IUBS）将

可持续发展定义为“保护和加强环境系统的生产更新能力”。

2．着重于社会属性的定义

1991年，由世界自然保护同盟、联合国环境规划署和世界野生生物基金会

共同发表了《保护地球—可持续生存战略》。可持续发展定义是：“在生存不超

出维持生态系统涵容能力的情况下，提高人类的生活质量”，并进而提出了可持

续生存的9条基本原则。这9条基本原则即强调了人类的生产方式和生活方式要

与地球承载能力保持平衡，保护地球的生命力和生物多样性，又提出了可持续发

展的价值观和130个行动方案。

3．着重于经济属性的定义

《经济、自然资源、不足和发展》的作者巴比尔（EdwardB.Barbier）把可

持续发展定义为：“在保护自然资源的质量和其所提供服务的前提下，使经济发

展的净利益增加到最大程度”。

4．着重于科技属性的定义