人教版PEP小学英语教师培训材料六年级下册教材分析与教法建议.pdfVIP

人教版PEP小学英语教师培训材料《六年级

下册教材分析与教法建议》

一、全册教材分析

六年级下册是小学阶段最后一册，为了让教师能有足够的时间帮忙学生梳理、温习

整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编

排上编者做了一些变更，主如果删减了两个单元的内容，原来的两个阶段温习（期中和期

末）改成两个对小学所有英语教学内容的整体温习单元。具体转变表此刻以下两方面：

①新的教学内容少

本册教材的新单元由原来的六个缩减为四个，教师可以用半个学期（8周）的时

间完成新单元的教学，然后用4～6节课对这四个单元进行温习巩固。温习巩固课可以贯

穿着听、说、读、写及评价一路进行，如：用归类的形式说出所学习的有关比较级的词，

然后用这些词描述老师、同窗、亲戚或家长，最后把描述的结果写下来。温习过去式教师

可以变换一些形式，如：采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式，让学生发挥想象，

参照所提供的词编写一个简单的故事。完成阶段温习后再进人最后的总温习。

②语言点较为集中

本册教材的四个新授单元集中呈现了四个方面的语言点：Unit1比较级，Unit2

看病和情绪，Unit3和Unit4过去式。六年级虽然属于小学高年级，但仍不适合采用讲

解语法的教学方式，建议教师将语言点的教学渗透在各类交际活动和任务型活动当中。如：

在教第二单元B部份的feelings时，教师可以用简笔画的形式制作六个面具，在课上别

离让学生用“Howareyou?”或“Howdoyoufeel?”提问老师。

Ss：Howareyou?／Howdoyoufeel?

T：（戴happy面具）ImveryhappybecauseIvegotanewpenpal．/

IvegotanewMP3．

本册教材的难点是过去式的用法，教师可以充分利历时钟、日历、年历画片等教具

给学生提供利用过去时的语境，比如教师找出去年的台历，一边随意翻阅一边询问学生去

年做过的一些事，这样学生会很感兴趣。

二、六年级下册教学内容与目标

六年级下册

能够听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4

个单句。

能学会1个小制作。

能唱6首歌曲。

能听懂、说唱6首歌谣。

能完成4个自我评价活动。

能理解6个幽默小故事。

能了解6项简单的中西方文化生活知识。

三、六年级下册教学建议

一、辞汇教学建议

六年级下册的辞汇教学方式建议与六年级上册相似，建议教师把重点放在培育学生的

自主学习的能力上。

比如：第一单元A部份比较级的辞汇：教师可以先和学生做一个听听做做的活动，

从中温习一些已学过的形容词：tall，short，strong，old，young。T：Tall，tall，

tall，makeyourselftall（学生踮起脚尖）

T：Short，short，short，makeyourselfshort（学生蹲下）

T：Strong，strong，strong，makeyourselfstrong（学生做表现强壮的动

作）

T：Old，old，old，makeyourselfold（学生做拄拐的动作）

T：Young，young，young，makeyourselfyoung（学生做小孩天真的表情）

然后教师走进学生之间和学生交流作比较，在学生理解的基础上呈现新词taller，shorter，

stronger，older，younger，并将五个新词别离板书在温习的五个词tall，short，stron