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外研社（三起）三年级英语第一册Module8Friends第一课时教案

一、教学内容

本节课为外研社（三起）三年级英语第一册Module8Friends的第一课时。教学内容主要包括：学习描述人物特征的词汇，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”；学习如何用英语描述人物特征，如“Sheistallandthin.”；学习如何用英语询问和回答关于人物特征的问题，如“Ishetallandfat?”、“Yes,heis.”、“No,heisnt.”。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型；学生能够用英语描述人物特征。

2.过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。

三、教学难点

1.描述人物特征的词汇的发音和拼写。

2.如何用英语描述人物特征，如“Sheistallandthin.”。

3.如何用英语询问和回答关于人物特征的问题，如“Ishetallandfat?”、“Yes,heis.”、“No,heisnt.”。

四、教具学具准备

1.教师准备：多媒体课件、教学图片、单词卡片、录音机等。

2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示教学图片，引导学生复习已学过的描述人物特征的词汇，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”。

2.新课呈现：教师通过多媒体课件呈现新词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并解释词汇和句型的用法。

3.小组合作：学生分成小组，用新学的词汇和句型描述组内成员的特征，并进行角色扮演。

4.巩固练习：教师设计一些练习题，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固新学的知识。

六、板书设计

1.教学外研社（三起）三年级英语第一册Module8Friends第一课时教案

2.教学内容：描述人物特征的词汇、句型

3.教学难点：词汇的发音和拼写、句型的用法

七、作业设计

1.抄写新学的词汇和句型。

2.用新学的词汇和句型描述家庭成员的特征，并写成小短文。

3.预习下一节课的内容。

八、课后反思

本节课通过多种教学方法，如多媒体课件、小组合作、角色扮演等，帮助学生掌握了描述人物特征的词汇和句型。在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和拼写错误，关注学生的参与度和合作意识。课后，教师应认真批改学生的作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

重点关注的细节：教学难点的处理与突破

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于英语学习尤其如此。在外研社（三起）三年级英语第一册Module8Friends第一课时的教学中，教学难点主要包括描述人物特征的词汇的发音和拼写，以及如何用英语描述人物特征和询问回答关于人物特征的问题。这些难点对于初学英语的小学生来说具有一定的挑战性，因此需要教师采取有效策略进行重点突破。

一、描述人物特征词汇的发音和拼写

1.发音教学：教师可以利用多媒体课件展示单词的标准发音，引导学生跟读。对于易混淆的音素，如“tall”和“short”中的“t”和“sh”，教师可以通过对比示范，帮助学生区分。教师可以设计一些有趣的发音游戏，如“听音找词”，增强学生的学习兴趣。

2.拼写教学：教师可以通过单词卡片、拼写比赛等形式，帮助学生记忆单词拼写。对于形近词，如“fat”和“thin”，教师可以引导学生观察单词结构，找出相同点和不同点，从而加深记忆。同时，教师应鼓励学生在课后多读、多写，巩固所学词汇。

二、用英语描述人物特征和询问回答问题

1.句型教学：教师可以通过实物展示、图片、情景模拟等方式，引导学生理解句型含义。例如，教师可以邀请一位同学上台，其他同学用“Sheistallandthin.”描述这位同学的特征。通过实际操作，学生能够更好地掌握句型用法。

2.问答练习：教师可以设计一些问答游戏，如“猜猜他是谁”，让学生在游戏中练习询问和回答关于人物特征的问题。教师还可以组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。

三、针对教学难点的巩固与拓展

1.巩固练习：教师可以设计一些针对性的练习题，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。同时，教师应关注学生的练习反馈，及时解答学生的疑问。

2.拓展活动：教师可以组织一些拓展活动，如英语角、英语小剧场等，让学生在真实语境中运用所学知识。教师还可以推荐一些适合学生的英语绘本、动画片等，丰富学生的英语学习资源。

四、关注学生个体差异，实施分层教学

2.分层辅导：课后，教师可以根据学生的掌握程度，进