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高等院校体育运动损害的侵权损害赔偿

随着全民健身计划的实施和教育教学改革即素质教育贯彻执行，“健康第一”

的思想已在每个教育工作者和学生中生根发芽。而体育活动是大学生丰富校园文

化生活、娱乐身心的主要内容。但是，在体育活动中的损伤，不仅损害学生健康，

挫伤体育活动的积极性，而且影响学生的正常的生活、学习。因此，为了维护学

生身体健康，保证体育活动在高校顺利开展，本文对大学生的体育运动损伤的侵

权损害赔偿问题进行讨论。

关键字：体育运动；体育运动损害；侵权；学校体育保险；体育运动基金

随着教育改革的不断开展，学校与教职工、学校与学生之间的法律关系已变

原来的计划分配为现今的签约形式。学生进入学校，就与学校建立了一种教育合

同关系，学生在学校的人身安全等合法权益都应该受到保护。《高等教育法》第

53条明确规定：“高等学校学生的合法权益，受法律保护。”大学与在校学生的

关系仍然是教育合同关系，不同于中小学的最大区别是：进入大学的学生，一般

都已经年满18周岁，是法律上的完全行为能力人，不再需要设立法定监护人，

也没有人对其承担监护职责，学校对其也就不像对未成年学生那样采取保护性的

管理，而是以学校学生整体利益为重。对学生的管理以学生自我管理为主，辅助

以学校的维护正常秩序的规章制度。学校的责任应当限于按照有关行政法规和学

校规章规定的义务。

保护学生的合法权利，一个主要的内容就是确定学生的合法权益在什么情况

下受到了损害，应该由谁承担相应的民事责任，对受害学生及其亲属进行补偿。

从学生方面看，在学校期间因体育运动受到侵害的情况，主要发生在四个方面：

一是学校体育设施致学生损害的；二是体育老师的侵权行为导致学生受到侵害

的；三是学生之间在体育运动时发生的侵权行为；四是学生在校园内或学校组织

的运动会上由于第三人的侵权行为致学生损害的。

一、什么是“体育运动损害”?

体育运动损害是指运动者在体育运动中受到的人身损害。学生的人身损害是

指在学校实施的教育教学活动或学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责

任的校舍场地，其他教育教学设施，生活设施内发生的，造成在校学生的人身损

害。体育运动的损害事实主要是指运动者受到的人身损害。这种损害具有他的特

殊性：

1、受害者是参加运动的人员，而场外人员或场内的工作人员不属于受害者

的范围。

2、损害必须是在运动的过程中造成的。运动者在运动前、运动后和运动中

间的休息过程中受到的损害不属于体育运动损伤。

3、体育运动损害是指身体部位的损伤。而运动者的财产或场内外的财产的

损伤不属于体育运动损害的范围。

4、体育运动损害是由于运动者相互之间或运动者与场外第三人间或运动时

使用的运动器材造成的损害。

二、体育运动损害侵权责任的构成要件

体育运动不仅是一种一般的民事活动，参加体育运动还是公民的基本人权内

容。如果适用侵权法的一般构成要件，因为动则可能侵权，体育运动就无法开展，

关键在于找到一种合适的途径将伤害责任合理分担，既能减少受害方过重的负

担，又能促进体育运动的健康发展。

虽然体育运动侵权的特殊，但对于其侵权责任的构成要件的分析也离不开一

般侵权的四个构成要件：

1、有侵权行为

这是任何侵权责任成立的基本前提。

2、要有损害事实

损害事实是指一定的行为致使权利主体的人身权利，财产权利以及其他利益

受到侵害，并造成财产利益和非财产利益的减少或灭失的客观事实。损害事实的

存在是侵权责任产生的前提条件。体育运动中的损害是有形的，多种多样的，不

包括精神损害。

3、侵权行为和损害之间存在因果关系

体育运动损害中的因果关系是指直接因果关系，即损害的发生直接由原因导

致，而不能用于推定的因果关系。因为体育运动的特殊性，使之适用严格的过错

责任原则，如果还适用推定的因果关系，未免使运动者动辄承担侵权责任，挫伤

其运动的积极性。直接的因果关系已经可以督促学校和其他运动者在运动时尽相

当的注意义务。

4、加害者有过错

这种过错的认定由于体育运动侵权的特殊性而不同于一般的侵权过错的认

定。法律上一般把过错分为故意和过失两类。故意是指加害人已经预见自己行为

可能造成的损害后果而仍希望或听任其发生；过失是指加害人对自己行为可能产

生的后果应当预见、能够预见而没有预见、或虽已经预见而轻信其不会发生。

笔者在此讨论的过错只是指过失而不包括故意：老师体罚、殴打学生是一种

故意