七年级科学上册.科学探究（练习）（解析版）.docxVIP

浙教版七年级上册第一章第五节

科学探究

【同步练习-解析】

一.选择题

1．某同学为证明植物生长需要无机盐，设计了如图所示的实验，为增强实验的说服力，他应该再设计一组对照试验，下列设计最恰当的是（）

A．盆中装水和沙B．盆中装沙，无机盐

C．盆中只装沙 D．盆中装水和沙

【答案】D

【解析】探究实验要控制变量的唯一，本题是探究植物生长需要无机盐的，所以无机盐是变量，实验组和对照组的其它条件都一样，且都是适宜的，因此题中叙述的实验组应该是有阳光、温度、土壤（含无机盐）、水分等适宜的条件，对照组应该有阳光、温度、沙土（不含无机盐）、水分等条件，然后做详细的观察和记录实验现象，进而得出结论。

2．戴口罩是防止病毒和雾霾颗粒物等进入人体的一种有效措施，市场上口罩品种繁多。为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图所示瓶内装少量激光打印粉，将甲、乙、丙三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬。根据实验结果，则防护功能最好的口罩为（）

A．甲口罩 B．乙口罩 C．丙口罩 D．无法确定

【答案】C

【解析】甲口罩中粉末最多，乙口罩中的粉末少于甲口罩，丙口罩没有粉末，因此防护功能最好的口罩是丙口罩，C符合题意。

3．将细菌接种在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落，如图某实验小组欲检测A、B两种抗生素的杀菌作用，下列实验方案中最合理的是（）

A．① B．② C．③ D．④

【答案】C

【解析】该目的是检验两种抗生素的杀菌作用，设计实验时，应遵循对照原则，即设计只有细菌的空白对照组，将来与含有抗生素的实验组进行对比分析；还应遵循单一变量原则，如抗生素的有无或抗生素的种类。可见C正确。

4．实验室测定链霉素对三种细菌的抗生素效应，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画3条等长的平行线，如图甲所示，将平板置于37℃恒温箱内培养3天，结果如图乙所示，从实验结果看，下列对链霉素的叙述不正确的是（???????）

A．它能阻止结核杆菌生长B．它可以用于治疗伤寒病人

C．它对结核杆菌比对霍乱菌更有效D．它对结核杆菌比对伤寒菌更有效

【答案】B

【解析】抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质，可以用来治疗相应的疾病。如图所示，实验结果表明，链霉菌产生的链霉素是一种抗生素类物质，它可以抑制某些细菌的繁殖。分析实验结果可以看出：链霉素对结核杆菌的抑制作用最强，对霍乱菌的抑制作用弱，对伤寒菌几乎无抑制作用。由于对伤寒菌几乎无抑制作用。它不可以用于治疗伤寒病人。

5．平面镜对光线既不会聚也不发散，那么凹面镜对光线会有什么作用呢？小枫开动脑筋，找到了所有可能的情况：会聚、发散、既不会聚也不发散，然后，他利用激光笔手电简对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象。则小枫的学习经历了（???????）。

A．提出问题、设计实验和进行实验、得出结论

B．提出问题、假设、设计实验和进行实验、交流与评估

C．提出问题、假设、设计实验和进行实验

D．设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证

【答案】C

【解析】第一句话是小枫提出的问题，小枫开动脑筋找到了所有可能是说明他做出了几种猜想或假设，利用激光笔手电筒对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象是说明他在实验，但是小枫并没有分析实验也没有得出结论更没有和同学交流评估，小枫的学习经历为：提出问题、假设、设计实验和进行实验。

6．2020年2月份，不少媒体平台上都出现了这样一个帖子：美国宇航局说由于地球受太阳引力的关系，2020年2月10日是对物体的引力最小且一年中唯一可以让扫把站起来的日子。针对这一网络传言，同学位在讨论时纷纷表达了自己的观点，其中你不赞同的是（）

A．网络谣言很多，“立扫把”肯定不可能，我完全不相信

B．改天用扫把来做该实验，根据实验结果判断这个说法的对错

C．上网收集各种资料信息，分析甄别信息真伪后思考判断

D．对“竖立的扫把”进行分析，根据扫把竖立需要的条件来推断

【答案】A

【解析】要判断“立扫把”这一网络传言的对错，不能简单的否定，应通过自己实验、探索、分析、研究得出结论。故A符合题意，BCD不符合题意。

7．小明想要做一个1分钟摆动30下的摆，他两次调试的情况如图，你觉得小明第3次应该把圆片调到哪个位置？（???????）

A．A位置 B．B位置 C．C位置 D．D位置

【答案】B

【解析】根据摆长对摆动快慢的影响，通过调整圆片的位置来改变摆长，第一次35下，第二次27下，要让摆动30下，圆片应在第一次和第二次的位置之间，B位置符合题意。

8．如图是小明和小华同学探究沙子与水吸热升温快慢的实验装置。设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是(