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课题 《大气圈与天气、气候》教学设计
课型 新授课
教学目标
了解大气圈的物质组成与垂直分层；
2、认识大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用
重点
教法及教具
大气垂直分层及与人类关系
难点 保温效应成因
教 学 内 容 个案调整
教师主导活动
学生主体活动
第一课时导入新课
看教材设置的情景，让学生根据已有的知识分析问题，教师说明天气和气候是复杂的大气变化，给学生一段这两天扬州的天气预报情况。明确本节研究的主题。
一、 大气圈的组成与结构。
教学 学生自学课本36—37页，了解大气组成并回答问题：过程 1、低层大气有那些部分组成。
2、干洁空气组成的主要成分。
3、氮气，氧气，二氧化碳，臭氧在大气中有什么作用。
4、大气中的水汽和固体杂质在天气变化中扮演什么角色。问题探究：
①大气各组成成分的比例是固定不变的？
②低层大气就是干洁空气？
③人类活动不会影响大气成分？例题：城市上空多雾的原因是( )
A空气中多水汽 B空气中二氧化碳含量高C空气中固体杂质较多 D空气中臭氧含量高
(一)大气的垂直分层
大气自地面向上，大气的温度，密度和运动状况相差较大，据此此把大气划
分为对流层，平流层和高层大气。大气的温度，密度和运动状况即是大气垂直分层的划分依据，也是大气特征的主要方面。
阅读图2-2-2，指导学生如何分析坐标轴图，并注意地理事物的变化规律。由学生阅读课本第37页内容，完成下列表格。
问 题 探究)1、为什
垂
大
气
成
么太阳辐
直
分
对
辐
射是短波
分
高
度
射
波
长
气温变化
空气运动
天气现象及与
辐射，而地
布
分布
的
选
择
及原因
特点
与人类关系
面辐射和
吸收 大气辐射
对 流 却是长波
层 辐射？
平 流层
高层
二、大气的受热过程
(学生回答)地球上最主要的能量来源？(太阳辐射)
读太阳光谱图，认识太阳光线，教师补充。1、太阳辐射光谱(波长介于0.15---4.0微米)紫外区:波长小于0.4微米
可见光:波长介于0.4---0.76微米红外区:波长大于0.76微米
(提问)经过大气层的太阳辐射是否能够全部到达地面？为什么？2、大气的热力作用.
大气的削弱作用吸收：
反射：散射：
什么叫大气逆辐射？
大气的保温作用
大气对太阳短波辐射几乎是透明体，大部分太阳辐射能够透过大气射到地面上，使地面增温；大气对地面长波辐射却是隔热层，把地面辐射放出的热量绝大部分截流在大气中，并通过大气逆辐射又将热量还给地面。人们把大气的这种作用，称为大气温室效应。
学生仔细阅读分析课本第38页图2-2-4，教师指导。
大气的温室效应可分三个过程：(1)太阳辐射到达地面，地面吸收太阳辐射后地面增温；(2)地面增温后产生地面辐射(长波)，大气强烈吸收地面辐射而增温；(3)大气产生大气辐射，它将其中很大部分能量返回给地面，我们称之为“大气逆辐射”。“大气逆辐射”。在很大程度上弥补了地面辐射所损失的能量，从而起到了保温作用
板书设计
(用案人完成)
当堂作业课外作业
教学札记
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